统计学基础说课-课件

1、统计学基础说课 PPT课件统计学基础说课 PPT课件统计学基础说课提纲 课程作用 课程简介 教学内容 课程教学目标 教学方法 3 2 4 5 6 1 课程对教学条件要求 教学单元设计举例 72022/10/82统计学基础说课提纲 一、课 程 简 介物流专业的专业基础课60个学时、3.5学分第二学期高等数学、word和Excel应用 课程性质 学时学分 开设学期 先导课程 后续课程物流市场营销、运输管理等2022/10/83一、课 程 简 介物流专业的专业基础课60个学时、3.5学分一、课 程 简 介教 材电子工业出版社出版的统计学基础中国统计出版社出版的统计工作实务参考书网 站2022/10/

2、84一、课 程 简 介教 材电子工业出版社出版的统计学基础中二、课 程 作 用帮助人们做出科学决策在生活领域宏观的国民经济管理微观的基层单位管理在管理领域我们在教学管理中应用了统计学知识2022/10/85二、课 程 作 用帮助人们做出科学决策在生活领域宏观的国民经课程作用概括为三个方面作用1有助于分析研究社会经济现象总体的数量特征和数量关系。 作用 2有助于分析研究社会经济现象发展变化的趋势，为预测未来和科学决策提供依据。作用3为学习相关的专业课程奠定基本的数量分析基础2022/10/86课程作用概括为三个方面作用1作用 2作用32022/10/3三、课程教学目标知识目标 掌握统计调查、统

3、计整理和统计分析 的基本理论和方法。能力目标 制定统计调查方案； 选择统计调查方法； 整理和分析统计资 料，撰写调研报告； 利用word和Excel绘 制统计表和统计图。素质目标 良好的思想品德和 职业道德； 良好的团队精神和 协作能力； 认真细致、精益求 精的工作态度。2022/10/87三、课程教学目标知识目标 掌握统计调查、统能力目标 四、教 学 内 容内容按项目分类技能点学时分配项目一统计调查掌握基本理论制定调查方案和设计调查问卷选择调查方法10学时项目二统计整理编制分布数列绘制统计表和统计图10学时项目三统计分析能够用各种方法进行统计分析（综合指标法、动态分析法、因素分析法、抽样推断

4、法等）40学时合计60学时2022/10/88四、教 学 内 容内容按项目分类技能点学时项目一统计调查掌握五、教 学 方 法课程设计的基本理念与思路学生基础与特点分析教学内容的选取与组织安排教学模式与教学方法作业安排与作业点评2022/10/89五、教 学 方 法课程设计的基本理念与思路学生基础与特点分析1、课程设计的基本理念与思路兼顾实用性.针对性要求以通俗.精练.可操作为目标坚持“实用.适用”原则培养统计理论和方法应用能力（1）基本理念：2022/10/8101、课程设计的基本理念与思路兼顾以培养（1）基本理念：2021、课程设计理念与思路（2）基本思路： 以统计工作过程为主线，以社会经济

5、统计资料为依托，将统计调查、统计整理和统计分析一体化。学以致用：进行物流市场调研，撰写调研 报告，为物流管理提供决策参考。2022/10/8111、课程设计理念与思路（2）基本思路： 以统计工作2、学生基础与特点分析有利于教学的方面掌握了一定的高等 数学知识具有一定的word和Excel应用能力不利于教学的方面数学基础参差不齐经济学知识积累不多2022/10/8122、学生基础与特点分析有利于教学的方面掌握了一定的高等不利3、教学内容的选取与组织安排 教学内容的选取 以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求和相关课程对统计知识的需要为依据。教师组织材料并讲授（教中有做）学生练习（做中有学）学生评

6、价（评价“教师的教”和“学生的学”）教师归纳总结（及时发现问题及时解决） 教学内容的组织安排教师组织材料并讲授（教中有做）学生练习（做中有学）学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”）教师归纳总结（及时发现问题及时解决）教师组织材料并讲授（教中有做）学生练习（做中有学）学生评价（评价教师的“教”和学生的“学”）教师归纳总结（及时发现并解决问题）2022/10/8133、教学内容的选取与组织安排 教学内容的选取 以4、教学模式与教学方法在教学模式上力求四项结合理论与实践教学与调研课内与课外讲授与训练2022/10/8144、教学模式与教学方法在教学模式上力求四项结合理论教学课内讲4、教学模式与教

7、学方法在教学方法上力求多元化讲授法案例分析法课堂讨论法实训练习法2022/10/8154、教学模式与教学方法在教学方法上力求多元化讲授法案例分析法5、作业安排与作业讲评安排6次书面作业和1次物流市场调研点评、讲解、讨论和总结制定调查方案；设计调查问卷；选择调查方法；整理调查资料；分析调查资料；撰写调研报告。书面作业物流市场调研以小组形式完成主要任务2022/10/8165、作业安排与作业讲评安排6次书面作业和1次物流市场调研点评六、课程对教学条件的要求对教师的要求扎实的专业知识功底一定的统计实践经验对教师的要求对教材的要求引入真实的统计资料对教材的要求对教师的要求对教学设备的要求多媒体教学设备

8、对教学设备的要求对教学设备的要求2022/10/817六、课程对教学条件的要求对教师的要求扎实的专业知识功底对教七、教学单元设计举例 第五章 动态数列 第三节 动态数列的速度指标(100分钟)五个环节上次课内容回顾和本次课内容引入（10分钟）内容讲授（40分钟）发展速度与平均发展速度增长速度与平均增长速度动态数列趋势分析2022/10/818七、教学单元设计举例 第五章 动态数列 七、教学单元设计举例学生评价(10分钟)教师点评、归纳和总结（10分钟)学生练习（30分钟） 要求：根据2005至2010年期间我国公路运输货运量资料 1、编制动态数列； 2、计算各种速度指标； 3、用数学模型法预测2011年的公路货运量。2022/10/819七、教学单元设计举例学生评价(10分钟)教师点评、归纳和总结谢谢大家！2022/10/820谢谢大家！2022/10/3202022/10/8212022/10/3212022