22-有理数乘方(2)教学设计_第1页
22-有理数乘方(2)教学设计_第2页
22-有理数乘方(2)教学设计_第3页
22-有理数乘方(2)教学设计_第4页
22-有理数乘方(2)教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、八仙筒镇中学 七年级数学 导读单课 题1.5.1有理数的乘方（2）设计人徐继辉学 习 目 标1、理解有理数混合运算的顺序，能进行有理数混合运算2、培养学生运用知识解决问题的能力。重 点理解有理数混合运算的顺序，能进行有理数混合运算难 点能准确的进行有理数混合运算班 级姓 名时 间2010年一、仔细阅读学习目标及重难点，并会用自己的语言解读。二、解读探究：认真阅读教材4244页内容3遍，完成下面问题。有理数的混合运算的法则,及运算顺序:1.先 ,再 ，最后 ；2.同级运算，从 到 进行;3.如有括号，先做 的运算， 按 、 、 依次进行。三、（一）尝试练习课本44页练习（1） （2）（3） （4

2、） （二）计算(5)100(2)2(2)()； (6)342()2我的问题： 。八仙筒镇中学 七年级数学 训练单设 计 人徐继辉日 期2010年班 级姓 名A组 1. (-5) (-2)2 2. -32(-3)2 3. -3222 4. 20-5(-15)B组5. 6. (-12) 5+(-1) 52 - 125+(-15)27. (-2)2-(-52) (-1)5-87(-3) (-1)4 8. 14-(1-0.5) 2-(-3)2C组9. (-1)8- (1+2-3)(-24) 10. 八仙筒镇中学 七年级数学 导学方案第 4 周第 7 课时 总编第 22 课时课 题1.5.1有理数的乘方

3、（2）课 型问题解决课主备人徐继辉备课时间2010年授课人授课时间2010年学习方法引导、探究、归纳与练习相结合导 学 过 程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计一、创设情境引入课题二、呈现目标明确任务三、组内交流生成问题探究规律：观察下面三行数：-2，4， -8，16，-32，64，；0，6，-6，18，-30，66，；-1，2，-4，8，-16，32，；（1）第行数按什么规律排列？解： 。（2）第行数与第行数分别有什么关系？解： 。（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和. 解： 。通过导读单明确学习目标，小组阅读师生齐读，了解本节课的主要任务检查预习，查看导读单完成情况。小组合作交流解决疑难问题，分小组解决问题。（1）； （2）；（3）； 导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计四、组间交流互帮互助五、解疑答惑共同提高六、巩固训练强化理解七、小结强化总结收获八、达标练习巩固提高2分5分（4）；针对导读单组内交流互助，说出我遇到的问题，组内互助解决问题。发现问题，合理分析。针对疑惑，引导讨论，归纳总结。（有理数的混合运算的法则及

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论