幼儿园中班教案《照镜子》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班教案照镜子含反思 设计背景 为了激活幼儿的奇怪心，培养幼儿的观看能力和思维能力，让幼儿在照镜子嬉戏中体悟活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提升幼儿的观看能力和思维能力。活动目标1、激活幼儿对镜子的奇怪心，体悟照镜子嬉戏的欢乐。2、培养幼儿的观看能力和思维能力，提升思维的灵便性。3、引领幼儿了解镜子的种类，在老师协助下试试用语言表述探究的过程。4、能按照指令做相应的动作。5、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。重点难点重点：激活幼儿的奇怪心，让幼儿从照镜子嬉戏中体悟到欢乐。难点：培养幼儿的观看能力和思维能力。活动预备平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程一、导入：1、展

2、示谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探究与发觉：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿观看照镜子时产生的各种好玩的现象，比比谁的发觉多。3、引领幼儿发觉镜子能照物体影像的原理。三、研究：1、你是怎样照镜子的？2、你发觉了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什么样的镜子？四、小嬉戏：1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的同伴身上。（提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）五、活动延长

3、：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里）教学反思照镜子是一项既容易又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激活了幼儿的奇怪心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培养幼儿的观看能力和思维能力。活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观看能力和思维能力，同时也进展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以幼儿教导指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的逻辑和学习特点，以嬉戏贯通始终，极大地激活了幼儿参加活动的爱好，使幼儿愉快地玩，欢乐地学。 镜子，英文mirror，是一种表面光洁，最初古人以打磨光洁的青铜为镜并且具有反射光芒能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们通过来收拾仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣

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