2春雨的色彩教案

1、PAGE PAGE 5（产径）学校（一）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第一单元 2春雨的色彩课 型新授课教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 教学重点结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点 能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 课时安排 2课时第（1）课时教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、初读课文，感知内容。教学重点认识11个生字，会写6个汉字。教学难点正确、流利地朗读

2、课文，感知内容教学准备录音、歌曲、小黑板生字卡主备人丘彩霞成员丘彩霞 林小琼教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、音乐导入，激发兴趣 1、播放歌曲小雨沙沙 2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来童话故事。3、同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。(播放春雨在下、万物生长的课件或看挂图)你看到的景色美丽吗?在你眼中，春雨有颜色吗?它是什么颜色的? 4、揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗? 二、初读课文 1、自由读课文，要求读准每一个字音。 2、边读边标出有几个自然段，画出生字词，然

3、后再认真反复地拼读生字词。 3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。开火车读、齐读。 4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。 6、指名检查读，评读。 7、听录音读课文，想一想：课文写了一个什么故事?三、识记生字 1、再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。 2、认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。 3、说一说：你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的? 4、用一些生字组词并说话。 5、仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能否提出同学们写这个字时要注意的问题。 6、观察教师范写。 2分钟 5分钟5分钟听音乐，思

4、考问题。 学生看多媒体动画 ，思考问题。了解春天万物生长，五彩缤纷，非常美丽。 齐读课题。1借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大3反馈、交流生字学习： 开火车认读生字。并说说读音中的注意点。作小老师带领拼读。 4再读课文。 5小组读文。 6思考问题。1认读生字。并说说读音中的注意点。 2开火车读，齐读。3分析，说说字形记忆办法。用自己喜欢的办法记忆各生字。 4生字组词。 5观察田字格中的书写要求。指名说一说。 6学生观察，描一描，写一写。3分钟12分钟13分钟 听音乐增加课堂愉悦的氛围。活跃课堂气氛，开拓学生思路，激起学习课文的兴趣。通过

5、美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。 赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。 提高学生的概括能力发挥学生的主动性、能动性，让学生逐步具有独立识字的能力。作业布置板书设计1朗读课文2书写生字。2春雨的色彩 （田字格范写下面生字）n men hn l hu co你 们 红 绿 花 草教后反思（产径）学校（一）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第一单元 2春雨的色彩课 型新授课教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、

6、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。课时安排两课时第（2 ）课时教学目标1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 2、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点正确、流利地朗读课文，感受春天。教学难点正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学准备生字卡录音主备人丘彩霞成员丘彩霞 林小琼教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习巩固1、开火车读词卡。2、朗读课文。一、联系生活，激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现

7、春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。 二、创设情景，感悟对话。 1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。 3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找 吧！ 5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。 6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、拓展延伸 1说

8、一说：同学们，春雨到底是什么颜色的？在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的？ 2唱一唱春天的歌。 3画一画：让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧！1分钟2分钟8分钟1分钟读词卡 流利读课文。1、学生读课文，回答问题。2、看课件，讨论。1、读课文2-5段，质疑。2、讨论，回答问题。 3、分角色朗读，回答问题。分小组讨论，小燕子、麻雀、小黄莺各认为春雨是什么颜色。4、学生画出表示动作的词。5、找出小鸟们争论的词语。 6、演一演。 1、学生思考，按课文句式写小诗。 2、唱春天的歌。 3、画一画。4分钟3分钟16分钟5分钟 巩固复习生字，让学生更好的掌握生字，也能为理解课文做基础。 了解春雨，为进一步学习课文加深理解。发挥学生的想像能力，培养学生的口头表达能力和创新思维。通过学生