幼儿园中班教案《歌舞大闯关》含反思

1、Word - 6 -幼儿园中班教案歌舞大闯关含反思 活动目标： 1. 感触音乐活泼、欢快的节奏特点，试试看图谱标记表演动作，并能在图谱提醒下完成动作2. 乐观参加歌舞闯关嬉戏，大胆表现动作和队形，感触集体合作的欢乐。3. 能按照音乐的速度，变换动作速度。4. 在感触音乐的基础上，理解音乐意境。活动预备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、 导入师：今日，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参与一个特殊有趣的跳舞闯关嬉戏，凡是能闯过三关的小伴侣将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以小精灵闯关嬉戏的形式导入，在很大程度上提升了孩子对活动的乐观性二

2、、 了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作教师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们本来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：本来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方一直回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：本来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引领了图谱标记上三、 闯关嬉戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开头闯关嬉戏咯，有信念吗?师：好，先看第一关，听认真，师念友爱的大*班小伴侣，我们小精灵除了这三个动作，还会做无数无数新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮番上来一个

3、小伴侣来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信念吗?老师将其余四张歌舞图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐尝试看师：你会做什么?你想做什么?你喜爱做什么?找一个小伴侣来和他PK一下评析：在观赏每张图谱中，老师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析：老师的点评可以进一步协助幼儿在认识图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，教师更喜爱这样的小伴侣(老师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)师：

4、那让我们一起来尝试看这个动作吧评析：在认识了解动作要领之后，请幼儿互相之间来做一做，协助集体中的幼儿来了解动作，感触音乐的节奏。师：你更喜爱他们谁的动作?为什么?其次、三、四张图片同上。师：恩，真不错，本来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，胜利!其次关又是怎样的呢?听好其次关：解决动作连贯师：各位能干的小伴侣，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段歌舞，听懂没?说了什么?要连着跳评析：以小精灵的话来开头闯关，既符合活动中所创设的情境，又引领幼儿了解活动要求。师：好，其次关，开头!幼儿看图片听音乐连贯做，老师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，假如我

5、把图片打乱，你还能做出来吗?评析：在原先的程度上举行提高老师打乱图片，幼儿歌舞师：大二班小伴侣真厉害，不光能按挨次歌舞，而且打乱了挨次也能歌舞，大家自己说可不行以过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪慧的小伴侣，假如你们已经顺当利用前两关就证实你们真的是十分棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入歌舞的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小伴侣在自己的座位上听着音乐认识了解新的歌舞，一段音乐结束后，PK开头师：说了什么?第一：选代表;其次各自挑选队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明了了吗?老师选代表红蓝两队摆放图片，挑选队形，其余幼儿坐在位子上试试动作师：再

6、给你们一段音乐的时光来相互尝试看师：好，时光到，哪队情愿先来?红蓝两队分离做动作师：今日我们大二班的小伴侣都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在歌舞中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小伴侣闯关胜利。四：结束部分师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，假如我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗?师：好，请你们到了自己的年级去尝试看吧啊!礼品我们回年级拿评析：活动的延长部分，给幼儿一个思量的空间，可以开展其次、第三课时活动反思：这个活动的选材还是十分适合孩子的，音乐节奏鲜亮欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活

7、动中表现，囫囵活动由浅入深，层层递进，第一环节协助幼儿认识图谱标记;其次环节利用闯关嬉戏的开展引领幼儿认识图谱动作、连贯歌舞、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：因为紧急等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发觉有好的动作时没有加以提炼，如在闯其次关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都十分到位，这时候我应当请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在互相学习的过程中互相增进。其次：没有适时放手今日我提示的比较多，在刚开头幼儿观赏音乐的同时，老师可以适时加上语言、动作的提醒，但是到了中间部分乃至最后，我应当放手让孩子们自己去聆听音乐、看图谱举行歌舞，但是囫囵活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注重的。每一次的教研课、评优课都是自己一次熬炼，都能给自己带来无数的引发，以上是我自