小班语言活动儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思_第1页
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文档简介

1、小班语言活动儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思小班语言活动儿歌不要吵醒小蜗牛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛，探究用温柔的声响与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看儿歌不要吵醒小蜗牛教案吧。活动目标：1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛。2.探究用温柔的声响与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.留意与伙伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，

2、扮雷公公，录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3.摇篮曲的音乐磁带。活动过程：1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛。老师怀抱小蜗牛，导入话题我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱摇篮曲哄其入睡。2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。（1）幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。老师放录音，提问：是什么声响呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声响了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最终，与幼儿一起连续哼唱摇篮

3、曲哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿跟诵儿歌。老师连续放录音，雷声连续，老师号召全体小好友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！（4）幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声响要保持全都。（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声响朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只小蜗牛，唱摇篮曲，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小好友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛清静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。活动反思：小班孩子对四周环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了激励孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说静静话、哄它入睡等

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