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文档简介

1、小班语言小兔的萝卜屋教案反思这是小班语言小兔的萝卜屋教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.愿意参与语言游戏，学会关怀生病的小兔子。2.会用短句我送你XX或我给你XX等与别人交往。3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿已熟悉小兔子，已能初步参与班级活动。2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。3.布置小兔家的场景。活动过程：一.通过探望小兔，引起幼儿与小兔交往的爱好。1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2.提问：1）这是谁的家？我们应当对它说什么？（小兔，你好!）2）小兔

2、生病了，我们应当怎么办呢？（幼儿商量）二.关怀小兔。1.通过送药、送食物等方式让幼儿关怀小兔，并学习短句我送你XX或我给你XX等。2.幼儿自由选择各种物品去关怀小兔，老师激励胆小的幼儿大声讲话。3.通过动物好友们探望小兔的训练，稳固短句的运用。4.提问：1）小兔的好友们也明白它生病了，它有哪些好友呢？2）它们会怎样关怀它呢？活动反思：在这个环节，孩子掀起了学习，在动脑，在表达，并且答案是活泼的、精彩的。孩子是充满爱心，充满制造力的。我很快乐调动了孩子学习的主动性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习

3、，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。缺点也是有的，孩子语言的表达不够完好，虽然我做了标准。查找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上强化渲染，还应让孩子模拟模拟小动物们的话语。本.文来源：屈老.师教案网在情境的创设上我只衬托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。假如有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更深厚，话语会更感人。纲要指导我们语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。详情确定胜利。孩子还很稚嫩，要为孩子细心设计好每一步的云梯，让孩子爱好十足、水到渠成地摘到成功的果实。爱好是最好的老师，每一步的梯

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