五年级部编人教版语文上册期中整理复习精选练习

1、 PAGE 页码 16 / NUMPAGES 总页数 16五年级部编人教版语文上册期中整理复习精选练习班级：_ 姓名：_ 【拼音集训】1. 看拼音，写词语。d j jin d wi tu shu zhi zh zh ji q qun tu chun q s run gu j 2. 根据拼音写出词语。fn f go bng fng wn yu yng hu hung gung hu tng gu sh sho 3. 读拼音写词语。chng rn sng y b co su y ti chn qng tng zhu y gng yn gung ji ch tou 4. 看拼音写词语y du yn

2、n k sh s chu pi ji gun tou cn s s jio cho xio ch ji zh xi q d 5. 看拼音，写词语。o bn chn jn chn min pn hn xi zu dn dn zh tu t xin qn xi qin shu 【形近字词】6. 比一比，再组词。 浆（_）缚（_）馅（_）诈（_）怔（_）桨（_）傅（_）陷（_）作（_）证（_）7. 形近字组词。腕（_）桶（_）诈（_）剃（_）碗（_）拥（_）炸（_）涕（_）8. 比一比,再组词。兼（_）耽（_）嫁（_）碌（_）噪（_）嫌（_）枕（_）稼（_）绿（_）躁（_）9. 比一比，再组词。理（

3、_）原（_）员（_）以（_）埋（_）愿（_）勋（_）拟（_）询（_）练（_）西（_）著（_）殉（_）炼（_）牺（_）躇（_）10. 给形近字组词。桦（_）咆（_）糟（_）躯（_）稍（_）哗（_）泡（_）遭（_）岖（_）梢（_）【词语补充】11. 把下列词语补充完整。夜（_）降（_） 心（_）神（_） 成（_）结（_）（_）（_）细雨 应接（_） （_）面面（_）（_）12. 把下列成语补充完整。（_）然大（_） 曲（_）和（_） （_）连忘（_）苟延（_）（_） （_）（_）共赏 （_）高（_）烈一泻（_）（_） 一望（_）（_） 千山（_）（_）13. 把下面词语补充完整。杯（_）车（_）

4、完（_）归（_） 势（_）可（_）（_）不及（_） （_）（_）忘食 美（_）美（_）14. 补充词语，并根据划线句子的意思选词填空。协调（_）（_） （_）（_）协力 难以（_）（_）绝口（_）（_） 理（_）当（_） 无（_）之（_）1.每当做广播体操时，同学们的动作配合的是适当，很有秩序。（_）2.当年的那个柔弱的女孩,现在竟然成了奥运冠军,真是让人不敢相信。（_）3.看见有人摔倒就扶起来，这从道理上说应当这样。（_）15. 把下列四字词语补充完整，并且词填空。得意（_）（_） 目（_）口（_） 兴致（_）（_） （_）（_）不得 出（_）划（_） 心（_）（_）战自相（_）（_） （_

5、）拳（_）掌 （_）头（_）气 1失败了不要（_），成功了也不要（_）。2朋友遇到困难时，我会为他（_）。3弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我（_）。4运动场上，运动员们一个个（_），都想夺得冠军。【修改病句】16. 用修改符号修改下列病句。（1）作文写好后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。（2）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。17. 修改下面的病句。（1）今年，我在邮局订了少年文艺、童话大王、百家作文指导和小学生学习报等报纸。_ （2）市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。_ 18. 下面一段话有四处错误，请加以改正。读报是每天都要做的事，积累报纸资料也要有恒心，否则往往事

6、半功倍。一疏忽，一间断，就有可能把有价值的资料白白遗漏，陈毅同志在给女儿的诗中告戒道，“应知学问难，在于点滴勤。”积累报纸资料，就要发挥这种“点滴勤”的精神。1.文中有一个标点符号错误，是_句中的_号应改为_。2.文中有一个错别字，是_，应改为_。3.文中有一个成语使用不当，是_，应改为_。4.文中第_句是病句，应改为_。19. 修改病句。奔赴抗日战争的最前线。_他就是人人崇拜的。_如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。_20. 修改病句。1.今天上午，全校师生和同学参观了博物馆。_2.通过读书,使同学们开阔了视野。_3.他穿上一件大衣和一顶帽子就出去了。_【文言文阅读】21. 阅读理解。董遇“三余”读书

7、人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（注释）言：此指董遇说。 苦渴：苦于。1根据注释理解古文的意思，给句子中的加点字选择正确的解释。（1）人有从学者。（_）a从中 b跟从c想要（2）读书百遍，而义自见。（_）a明白 b看见c显现（3）或问“三余”之意。（_）a又，再b或者c有的人2句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.人有从/学者，遇不/肯教。B.人有/从学者，遇/不肯教。C.人/有从学者，遇不肯/教。3文中说的“三余”指的是（_）、（_）、（_）

8、。4从这篇文言文中，我们得到了关于读书的启示：不仅要（_），还应该（_）。22. 阅读文言文，完成练习。叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu）窗，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。选自刘向新序杂事五1“叶公好龙”中的“好”应读作“_”，意思是“_”。2叶公是怎么“好龙”的？请用“”画出相关语句。3从“弃而还走，失其魂魄，五色无主”中你感受到了什么？_4用自己的话说说最后一句话的意思。_5这个故事讽刺了。A.像叶公这样喜欢像“龙”而现实中并不存在的东西的人B.像叶公这样胆小如鼠的人C.像叶公

9、这样心口不一，嘴上说喜欢某事物，但并不是真的喜欢的人23. 读下面短文，回答问题。欧阳修苦读欧阳修四岁那年，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋词文字，下笔已如成人。1下列加点字解释有误的一项是（）A.以荻画地以:用 B.教以书字书:写C.使学为诗为:作为D.及其稍长及:等到2欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是( )A.欧阳修聪明过人B.太夫人教子有方C.闾里士人家慷慨借书D.欧阳修刻苦攻读3将下列语

10、句翻译成现代汉语。(1)多通古人篇章。_(2)惟读书是务。_4欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是_。24. 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。有王告大臣：“汝牵一象来示盲者。”时众盲各以手触。大王唤众盲问之：“汝见象类何物？”触其牙者言象形如莱菔根；触其耳者言如箕；触其脚者言如臼；触其背者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳。（注释）告：告诉、说给。时：当时、此时。触：触及、摸到。类：好似、好像。莱（li）菔(f)：萝卜。箕：簸箕。臼：舂米的石臼。（1）短文写的是_的故事。文中“时众盲各以手触”一句的意思是_。（2）文中共有_位盲人摸象，他们在摸象后说象如_、_、

11、_、_、_、_，可是他们最终谁也没说准象是何物，这是因为：_。25. 阅读理解。愚公移山（有删改）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。1愚公移山的原因是什么？（）A.愚公年纪大了，时间很多，想找点事情打发时间。B.愚公

12、家住在山区，北部很闭塞，出来进去都要绕路很不方便。C.愚公想证明智叟说的是错的。2解释下列加下划线的字。遂率子孙荷担者三夫（）A.完成 B.于是，就3解释下列加下划线的字。河曲智叟亡以应（）A.死亡 B.没有4从愚公移山的故事中，你领悟到了什么道理？（）A.愚公是一个坚持不懈的人。 B.愚公是一个不听从别人劝告、很固执的人。【课内阅读】26. 阅读慈母情深片段，完成后面的练习。旁边一个女人停止踏缝纫机（ ）向母亲探过身，喊道（ ）大姐，别给，没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇（ ）”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇（ ）”母亲却已将钱

13、塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁让我们是当妈的呀！我挺高兴他看书的！”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态1补充合适的标点符号，写在括号里。2“母亲却把钱塞在我手里了”想想“母亲”是怎样塞的，以下哪一个词语形容的不够恰当？（ ）A坚决果断B小心翼翼C斩钉截铁D干脆利落3“立刻”可以换成哪些近义词（至少写两个），与文中句子比，哪一句更好，好在哪里？_4以上片段运用了描写方法中的（_）描写和（_）描写，突出表现了“我”的母亲是一个_的人。27. 读课内选段，回答问题。猎人海力布（节选）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里

14、，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙地回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快走！再晚就来不及了”有个老人对海力布说：“海力布，你

15、是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎。可是今天你让我们搬家，你得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大说：”今天晚上，这里的大山要崩塌，水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布说完，就变成了一块石头。1文中哪句话写出“有了宝石，海力布打猎方便极了”？用“”画出来。2从带头的鸟的话中找出表现灾难非常严重的三个

16、词语写在下面。_3海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（ ）A心里想都没想就做出了决定B实在经不起乡亲们的催促。C经历了非常痛苦的思想斗争。D心中犹像不决以致延误了时间4画横线的句子是对海力布的什么描写？你从中看出海力布怎样的品质？_28. 课内阅读。猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了

17、。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（m）了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。1照样子，写词语。狂风怒号（形容天气）：_、_、_、_2文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？_3海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句）_4海力布为什么会变成石头？_29. 课内阅读。白鹭那雪白的蓑

18、毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？1在括号中填入正确的字，正确的一项是（ ）A长 短 白 黑B短 长 黑 白C白 黑 长 短D黑 白 长 短2文中把清水田说成是_，运用了_的修辞手法。3白鹭的作者_，课文通过对白鹭的_、_和_，赞颂了寻常的白鹭所蕴含

19、的内在美，抒发了作者对_、_境界的追求和向往。4写出一句含有白鹭的古诗句。_30. 课内阅读。松鼠是一种漂亮的小动物 驯良 乖巧 很讨人喜欢 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。1给短文中画曲线的句子加上标点。2第1段