【详细版】小学英语外研新标准三年级下册Module8教学设计It'sonthedesk

1、外研版英语三年级下册Module 8 Unit 1 Its on your desk.教学设计授课教师：田径所在单位：泸县龙脑桥中心小学教材内容分析本模块的教学内容是描述位置关系。第一单元的课文发生在Daming的家中。Daming在桌子上发现了一封信，根据这封信及随后在不同位置出现的一连串线索提示，他来到卧室，发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。第二单元的课文和上一模块类似，是四张以Daming为主人公的海报，分别介绍Daming在四个季节中进行的活动。学生在上一模块已经学过海报的制作，因此，本模块学校结束后，可以请学生再制作一份海报，介绍自己的好朋友在四季里最喜欢开展的活动。学情分析

2、本模块的学习重点是方位词。这不是学生第一次接触方位词，他们在上一学期已经学习了”in,on”的用法。本单元在复习旧知识的基础上，引入新的方位词，并作为学习的重点。教师可以制作方位词汇挂图并将其张贴在教室里，比如画出学生熟悉的场景（教室、家、学校等），在图中标出不同物品所在的位置，从而帮助学生较为系统地理解和记忆方位词。基于核心素养的教学目标语言能力目标：描述位置关系听：全体学生能听懂：Its in/ on/ under/ behind Where is ? 说：全体学生能说：Its in/ on/ under/ behind 读：全体学生能整体感知：toy, in, on , under, b

3、ehind写：全体学生能视觉感知：toy, in, on , under, behind,学习能力目标：1.感知in,on,under,behind 所指的具体位置并能运用以上四个词描述物品所在的位置。2.会用Where is.? Its in/on/under/behind.询问并描述物品的位置。 思维及文化品质目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。培养学生小组合作的学习能力。教学重点及难点重点：初步运用：Its in/ on/ under/ behind 难点：初步运用: Where is ? 教学辅助Pictures and Cards, PPT, Blackboard, Workshe

4、et, Audios教学方法 Activity Approach, Question Chain, Communicative Teaching Method, Task-Based Teaching Method, etc.教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课前活动Stage IPre-learningLets greet. the students. the class into 2 groups. the present box and encourage the students to get it. the teacher. to compete, then read the

5、title together. to get the present.1.培养礼貌问候的习惯。2.引入激励机制,开课3.初步呈现新单词Present and box。但不教授，先通过发奖品时反复提到这个单词，到达摩耳朵的目的。Warming-up the video and sinrg the song “where is it?”. the video and sing the song with teacher. 3唱歌热身，初步感知方位词。激发课堂趣味。StageIIlearningPresentation1. Show the picture by the PPT.A toy cat.

6、 A toy dog. the new text and answer the question :”Where is her toy?”1. Repeat new word.Toy.2. Prepare whats going to learn. 4.创设情景引出新单词，让学生自然习得词义。5.播放音频，学生模仿跟读，注意学生发音。6.激发学生好奇心，抓住学生的注意力继续学习下去。Lets ask. Where is her toy?Where is the toy?Where is my present box?Read the text.Pair work.Show the pictur

7、e of bedroom, box and behind.Where is the toy？Lets chant and play the game.Lets practice.Pair work.Introduce Damig.Today is his birthday.Lets help him to find “Where the present is”.12）Listen and imitate.13）Which bedroom do you like?Its under the cat.Repeat the new word.Under.Its under the chair/boo

8、k/desk.Prepare whats going to learn.Read the text loudly.Work in groups and practice the dialogue.Repeat the new word.BedroomBoxBehindIts behind the box.in，in ，in 在里面, on ，on ，on 在上面,under, under 在下面,behind, behind 在后面。The cat is the box.The book is the .The ball is the .Where is the _?Its _the_.Lis

9、ten and answer the question.Where is the present?A .Its in the box.B .Its on the desk.C .Its in the bedroom.Prepare to read the text.Choose the clean and tidy room.Keep your room clean and tidy.7. 播放视频，提出问题，培养学生积极思考，主动提问的能力。8.播放音频，学生模仿跟读，注意学生发音。9.播放PPT操练Under。10.让学生熟悉under教师藏礼盒，反复操练Under。的运用。10. 激发学生的学习兴趣。11.跟读课文，熟悉句型。12.小组对话操练句型，加深记忆。13.播放音频，学生模仿跟读，注意学生发音。14.让学生熟behind.教师藏礼盒，反复操练behind的运用。15. 让学生在愉快的韵律歌和游戏中操练和熟悉方位介词。16. 操练并熟悉方位介词的运用。17. 老师引导学生提取信息。 老师提出关键词帮组找到关键信息的阅读策略.18.跟读课文，熟悉句型。19.通过两个房间的对比，让学生保持干净整洁的房间。Homework 1. Read the words and text three times. 2. Decorate your room and