【详细版】小学英语外研新标准三年级上册Module 10This is his head教学设计

1、Module 10 Unit1 This is his head.教材分析：本单元是本册书的第十模块的第一单元，主要让学生识别身体部位并通过运用句子This is来描述基本身体部位。知识识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词（his）+名词。技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。教学重点： 掌握head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is

2、his（my）。.句型描述自己或他人的身体部位。教学难点：1、身体各部位的词汇。2、形容词性物主代词his的运用。教学准备：PPT课件 熊猫图片 身体各个部位的单词卡片一、 Warm up1、GreetingsT: Good _,boys and girls.Im Ms Chen.Ss: Good_ Ms Chen.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. 单独询问部分同学：T:Whats your name?S:Im_T：Hello,how are you?S:Im fine.把学生分成四组：group1 (girls )、group2(boys)（Let

3、s divide everyone into two groups.Lets PK.)2、First,Lets Sing a song: Please stand up(边唱歌边做动作）3、Pointing game:（I say.You do)老师说，学生做。Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl设计思路：通过师生相互的问候，游戏等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。游戏过程既复习巩固了前面学过的内容，又提高了学生学习英语的兴趣。二、Lead in and Pre

4、sentation:1、Lead inT: Whats this?（出示几张图片desk,pen,chair,pencil,panda）Ss：This is a.T:This is a panda. His name is Panpan. Look, This is his body .出示熊猫图片贴在黑板上。出示图片：his his（教师读两遍，学生跟读）Ss：his hisT: Whats your name? （ 指一男生）Ss：Im My name is .T: His name isT: h i -s his his（教师读两遍，学生跟读）Ss：his his（拿实物）学习hisTh

5、is is his book.T: Can you say? OK.Today I brought two new friends to you.Lets have a look.(播放视频）T：This is his head.head 头 教读单词（point to your head做点头动作，领读、分组读、开火车读）T：This is his arm（强调口型：ara:） arm-arm（伸胳膊，领读、大小声读）T: This is his hand.（区分head 和hand）hand-hand（拍手，小老师领读）T: This is his leg.leg-leg（拍退，领读、分排

6、读）T: This is his foot.foot-foot（跺脚，领读、分组读、男女生读）设计思路：逐个用图片展示熊猫身体部位，结合自己肢体语言，呈现新单词，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣。并且采用形式多样的教学方法来学习这几个单词。并让学生在句子中掌握新单词。2、Practice(1)Chant（课件出示）Head head head ,this is my headArm arm arm, this is my armHand hand hand,this is my handLeg leg leg, this is my legFoot foot foot,this is m

7、y foot（2） Letsay and doone boy does and some students say .这个学生动哪一个身体部位，那么其它学生就要大声地说出_，_，this is his _.设计思路：让学生伴随着音乐，边说边做动作，如晃头、拍手、摇胳膊、踢腿、跺脚。让学生在音乐的享受中，边说边动起来，跳起来，符合学生的心理特点，小学生本来爱动，爱玩，让学生在玩中学，在乐中学。三、Text teaching 1.T:We have learnt new words. You learn very well. Next well learn the text. I believe

8、you can do well. Now Turn to page 56, listen and answer.（课件）播放第一遍（1）What does Daming see? （大明看到了什么？） A panda. （2）Whats his name? Panpan.播放第二遍（1）Which part of Panpan can Daming see first?（大明最先看到了盼盼身体的哪一部分？）Head.（2）Which part of Panpan can Daming see second?（大明第二看到了盼盼身体的哪一部分？）Arm.（3）Which part of Panp

9、an can Daming see third?（大明第三看到了盼盼身体的哪一部分？）Hand.（4）Which part of Panpan can Daming see fourth?（大明第四看到了盼盼身体的哪一部分？）Leg.（5）Which part of Panpan can Daming see last?（大明最后看到了盼盼身体的哪一部分？）Foot. 2.Listen and repeat the text twice.3.Act the text.A、Work in pairsOne act Daming, another act Panpan四、Consolidation

10、1、Game: Whats missing?（找一些缺少某一身体部位的图片，用课件快速闪出，让学生说出缺少了哪一部分） 设计思路：这一环节，要求学生必须全神贯注，这样可以吸引学生的注意力，也可以锻炼学生的思维和快速反应的能力。2、Introduce the picture in groups.（指着图片中的动画人物介绍其身体部位）3、Let some students introduce the picture.五、Test（1）complete the task on your paper设计思路：设计任务型活动，有助于学生巩固所学知识，培养学生对知识的综合应用能力，达到学以致用的目的。六、SummaryT： What ha