识字6 古对今 优秀教案

1、 古对今教学设计【教学目标】1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解朝霞、夕阳、严寒、酷暑。3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。【教学重点】1.通过观察图画、读对韵哥，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解朝霞、夕阳、严寒、酷暑。【教学难点】想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一

2、、激趣导入.相反词语对对碰：古、今今天让我们走进课文，在对子歌中感受大自然的美丽与神奇吧。.相关资料：对子：也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。二、初读感知.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；.练一练，巩固学生字音的识记情况；.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；.检查识字情况：摘苹

3、果；.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；凉：“）”两笔分别在横中线上下起笔；“口”的左竖在竖中线上。夕：短撇从竖中线上起笔，收笔于横中线；横撇横短撇长，点收笔在田字格中心左下侧。香：上半部分舒展，盖住下边。“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖正对。.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读1.自由读一读课文；2.朗读指导：这首对韵歌，节奏明快，音韵和谐，读来朗朗上口。我们认读词语时，可以借助拼音自由读，把韵歌中

4、的难读的词语读准确。然后关注第2、4、6、8、10、12行的最后一个字“方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母都是ng”这样读起来更有韵律，更美妙和谐。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了对对子的乐趣。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑.随文讲解，理解文意：（1）古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。“古今”“圆方”是意思相对的反义词。两组对子，向我们展示了一年四季的不同。2）古对今圆对方严寒对酷暑春暖对秋凉严寒对酷暑想一想：这一小节中相对的词语有哪些？古今圆方严寒酷暑春暖秋凉学习课文的形式写一小节对子。示例：对子歌前对后

5、，左对右，陆地对天空，地北对天南。上对下，来对去，青山对绿水，红花对绿叶。（3）晨对暮，雪对霜。和风对细雨，霞对夕阳。前两句，从自然现象方面介绍对子，向我们介绍了雪霜连天的洁白世界。后两句，从天气角度向我们描写了一个和风细雨，朝霞艳，夕阳红的美丽景色。（4）晨对暮雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳想一想：在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝霞，傍晚可以看到夕阳。选一选：和“和风”意思相近的词语是（A），和“细雨”意思相近的词语是（D）。A.微风B.大风C,狂风D.小雨E.中雨F.大雨（5）桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木。莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。（6）桃对李柳对杨莺歌对燕舞鸟语对花香莺歌对燕舞鸟语对花香.练一练，掌握课文内容。.主题延伸春节，家家户户都会贴对子，收集一下你喜欢的对子，和同学们交流。示例：喜滋滋迎新年，笑盈盈辞旧岁。一帆风顺年年好，万事如意步步高。三、本课小结.课文主旨：课文以对对子的形式展开，描绘了大自然的丰富多彩，激发我们热爱大自然的感情，也激发我们积累对子的兴趣。.本课小结：本课采用对韵歌的形式识