大班科学公开课用耳朵去听听教案反思

1、 大班科学公开课用耳朵去听听教案反思1、大班科学公开课用耳朵去听听教案反思 一、活动目标： 1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的根本功能，能够宁静有急躁的倾听声音，听辨声音的来源。2.喜爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。3.能客观地表达自己的探究过程和结果。4，体验解决问题的成就感。 二、活动预备绘本 PPT 各种声音片段三、活动过程(一)引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个嬉戏，比比谁的反响快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。 2.请睁开双眼，你们的小耳朵本事可真大，听的真认真，动作也很快。 3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音

2、，今日，我们就是要来熟悉一下耳朵的本事。 (二)我们的耳朵本事大A微小的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀? 2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音推断是什么东西发出来的。 3.我们现在教室很宁静，宁静的时候，可以听见很微小的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。 4.在嘈杂的环境中，我们可以听见许多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)B,喜爱的声音和不喜爱的声音1.你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，? 2你喜爱听什么样子的声音?为什么喜爱? 3.那你觉得什么声音是你不喜爱的?

3、为什么不喜爱呢? 小结：有的声音听起来让人心情舒服，如：音乐的声音，小鸟的叫声，奇妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。 C.听辨声音1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。 2.教师播放声音，请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。 D.耳朵的功能1.刚刚这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后始终可

4、以听，它们被保存了下来。 2耳朵的本事大吗?它还有许多本事呢，我们来看一下。 3播放PPT。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危急，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。 4.我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样?那我们要好好爱护我们的耳朵，我们怎么样来爱护我们的耳朵呢? (三)熟悉动物的耳朵1.除了我们的耳朵本事很大，小动物的耳朵本事也很大呢。 2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么外形的?

5、你知道它有什么特殊的本事吗? 3.播放PPT熟悉动物的耳朵。 4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们寻常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清晰，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。 5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。 (四)自主阅读耳朵的本事可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有许多关于耳朵的事情。 教学反思： 整个活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表

6、述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮忙幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。 2、大班科学公开课纸桌教案反思 设计思路： 现实生活中有很多幼儿熟识的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探究科学。从小培育孩子的科学素养。 1、幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣，了解科学探究的方法。 2、在制作的过程中，我们还鼓舞幼儿与同伴沟通。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的学问系统化。另一方面能让幼儿在沟通阅历的同时，进一步体验

7、胜利的乐趣。激发新的探究兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深进展。 活动目标： 1、乐于探究，并能在活动中乐观参加，大胆创新。 2、通过动手操作，探究纸桌能站起来，站得稳的方法。 3、通过探究，体验胜利的快感。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 大班科学优秀教案纸桌 活动预备：纸、胶水、积木 活动过程： 一、幼儿利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。 1、引出制作纸桌的课题。 教师：“纸可以做什么?”幼儿自由答复。(引出制作纸桌的课题。) 2、教师简洁介绍纸桌的制作方法。 教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做

8、桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。” 3、幼儿制作。 教师在活动中鼓舞幼儿乐观动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样?” 幼儿争论，沟通。 4、幼儿操作。 (1)引导幼儿给站不起来的桌子查找缘由。 教师：你的桌子能站起来吗? 幼儿试验。 (2)引导幼儿观看、比拟、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿结合自己的阅历，并吸取同伴的特长，探究制作一张稳定的桌子的方法。 1、教师简洁小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。 2、幼儿其次次制作，教师在活动中鼓舞幼儿大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼儿简洁介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的熟悉。

9、 教师：“你的桌子站得稳吗?为什么?” 4、激发幼儿进一步探究。 教师：“你的桌子能放东西吗?”幼儿动手试试。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验胜利的快感。探究不同的桌腿的承受力量。 1、幼儿在桌子上放积木。 教师：“你的桌子能放积木吗?” 2、幼儿竞赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。 3、通过竞赛，以问题引导幼儿探究不同桌腿对桌子承受力量的影响。 教师：“谁的积木放得多?”“他的桌子有什么特殊的地方?”“你怎么知道的?” 四、活动延长。 1、参观家具城，观看各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作美丽的桌子。 2、区域活动，连续进展“纸桌”的制作。探究其他因素对桌子坚固度影

10、响，并在家长的帮忙下，用其他材料制作桌子。 留意事项： 1、为幼儿预备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。 2、玩积木的过程中，肯定要留意安全。放积木时肯定要渐渐地，不要由于放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。 3、活动过程中或许会有幼儿制作的比拟快，教师肯定要安排好，那些力量较强的幼儿。 学问背景： 1、幼儿已把握肯定的纸的一般特性。 2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就肯定要平衡。 活动反思： 整个活动气氛活泼，幼儿的参加性很高，表达了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注意孩子对阅历所得的表达与梳理，合作意识的培育。幼儿乐观的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的阅历用语言精确的表达出来

11、。但是在嬉戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受力量时，幼儿不能直接，形象地进展观看操作。 3、大班科学活动用耳朵去听听教案反思 活动目标 1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的根本功能，能够宁静有急躁的倾听声音，听辨声音的来源。 2.喜爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 绘本 PPT 各种声音片段 活动过程 (一)引出主题耳朵 1.小朋友，我们来玩一个嬉戏，比比谁的反响快。请闭上你们的眼睛。我

12、说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。 2.请睁开双眼，你们的小耳朵本事可真大，听的真认真，动作也很快。 3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今日，我们就是要来熟悉一下耳朵的本事。 (二)我们的耳朵本事大 A.微小的声音和嘈杂的声音 1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀? 2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音推断是什么东西发出来的。 3.我们现在教室很宁静，宁静的时候，可以听见很微小的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。 4.在嘈杂的环境中，我们可以听见许多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音) B,喜爱

13、的声音和不喜爱的声音 1.你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音? 2.你喜爱听什么样子的声音?为什么喜爱? 3.那你觉得什么声音是你不喜爱的?为什么不喜爱呢? 小结：有的声音听起来让人心情舒服，如：音乐的声音，小鸟的叫声，奇妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。 C.听辨声音 1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。 2.教师播放声音，请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧

14、、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。 D.耳朵的功能 1.刚刚这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后始终可以听，它们被保存了下来。 2.耳朵的本事大吗?它还有许多本事呢，我们来看一下。 3.播放PPT。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的?滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危急，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。 4.我们的耳朵这么重要，假如耳朵听不见了会怎么样?那我们要好好爱护我们的耳朵

15、，我们怎么样来爱护我们的耳朵呢? (三)熟悉动物的耳朵 1.除了我们的耳朵本事很大，小动物的耳朵本事也很大呢。 2.你见过什么小动物的耳朵呀?它的耳朵是什么外形的?你知道它有什么特殊的本事吗? 3.播放PPT熟悉动物的耳朵。 4.小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们寻常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清晰，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。 5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用

16、脚来感受声音。 (四)自主阅读 耳朵的本事可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有许多关于耳朵的事情。 活动反思 本活动是由绘本第一次发觉丛书用耳朵去听听的内容选择而来的，这本书里的内容属于科普学问，内容多而散，所以认真阅读了书本以后选择了几个重点设计了这个活动，首先是通过嬉戏引起幼儿的兴趣，也让幼儿知道耳朵的最大功能就是听。其次是进一步了解我们的耳朵，耳朵可以辨别微小的声音和嘈杂的声音，让我们感受各种声音发觉喜爱的和不喜爱的，在通过现场听辨声音感受活动的趣味，帮忙幼儿养成良好的倾听习惯。最终简洁熟悉下几种动物的耳朵，知道许多动物的耳朵外形不同，也有属于自己的特别的本事。 整个活动中幼

17、儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。由于书本只是作为幼儿获得新阅历的载体，所以活动设计中没有参加绘本的阅读，但是我始终认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探究了以后在进展集体教学活动是最好的。 活动存在很多的问题，盼望大家可以提出有好的意见和建议。 4、大班科学公开课用耳朵去听听教案反思 一、活动目标： 1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的根本功能，能够宁静有急躁的倾听声音，听辨声音的来源。2.喜爱用耳朵听声音，能够关注四周事物发出的声音，体验收获的乐趣。3.能客观地表达自己的探究过程和

18、结果。4，体验解决问题的成就感。 二、活动预备绘本 PPT 各种声音片段三、活动过程(一)引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个嬉戏，比比谁的反响快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。 2.请睁开双眼，你们的小耳朵本事可真大，听的真认真，动作也很快。 3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今日，我们就是要来熟悉一下耳朵的本事。 (二)我们的耳朵本事大A微小的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀? 2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会依据声音推断是什么东西发出来的。 3.我们现在教室很宁静，宁静的时候，可以听见很微小的声音,闭上小眼睛，请你听听这是

19、什么声音。教师仿照，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。 4.在嘈杂的环境中，我们可以听见许多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。(播放一段嘈杂声音)B,喜爱的声音和不喜爱的声音1.你平常也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，? 2你喜爱听什么样子的声音?为什么喜爱? 3.那你觉得什么声音是你不喜爱的?为什么不喜爱呢? 小结：有的声音听起来让人心情舒服，如：音乐的声音，小鸟的叫声，奇妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒适，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。 C.听辨声音1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平常听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。 2.教师播放声音，请幼儿说说是什么声音。(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。 D.耳朵的功能1.刚刚这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后始终可以听，它们被保存了下来。 2耳朵的本事大吗?它还有许多本事呢