大班科学卵生和胎生教案反思

1、 大班科学卵生和胎生教案反思1、大班科学卵生和胎生教案反思 活动目标： 1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。 2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。 活动预备： ppt课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王教师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎

2、样长大的?教师依据幼儿的答复出示ppt课件，(卵幼虫蜻蜓) (3)师：教师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么? (二)、了解胎生动物的有关常识。 (1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。) 小结：

3、像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)、发散性思索：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物? 三、稳固卵生动物和胎生动物。 (1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)、幼儿叙述后，教师逐一出示答案。 四、 出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进展抢答，进一步稳固对卵生、胎生的学问。 五、活动延长： 师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思共享好吗? 活动反思 纲要指出: 幼儿园科学活动的目标是

4、“对四周事物和现象感兴趣，激发幼儿的奇怪心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的诞生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比拟清楚的理解。区分环节照看到个别差异;最终延长环节是对力量的提升，留给幼儿思索探究的空间，也表达了终身进展的科学训练理念。 2、大班科学胎生与卵生教案反思 设计背景： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是由于有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有深厚的魅力。“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗?”“宝宝是从哪里来的?”“妈妈是怎样生宝宝的呢?”等问题，对孩

5、子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度动身，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。 活动目标： 1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。 2、愿意探究关于动物生命的神秘，萌发宠爱小动物的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。 活动重点难点： 活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式 活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种

6、生殖方式并分类。 活动过程： 一、导入活动： 师：今日我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它要飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、根本局部：观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的学问 1.观看蜻蜓的课件 (1)提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵幼虫蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼) (4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢? 2.观看

7、母鸡的课件 (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡鸡蛋小鸡) (2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟) (3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分渐渐长大，最终破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。 (4)你还知道哪些动物是卵生的?指名说。 (5)教师小结：动物界的许多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)了解胎生的有关学问 (1)师：小朋友，你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的诞生方式和小鸡一样吗? (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件) (3)指名说宝宝的生长过程(妈妈小宝宝)。

8、(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份渐渐地长大，最终直接从妈妈肚子里生出来，他一诞生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。 (5)师：你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪) (三)了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马 鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马雄海马有“育儿袋”，是迄今为止发觉的唯一由雄性抚养长大的动物。(卵生) 三、嬉戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。 师幼一起检查，一一验证。 四、活动延长： 教师：自然界还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些

9、图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗? 活动反思： 纲要指出: 幼儿园科学活动的目标是“对四周事物和现象感兴趣，激发幼儿的奇怪心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的诞生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比拟清楚的理解。区分环节照看到个别差异;最终延长环节是对力量的提升，留给幼儿思索探究的空间，也表达了终身进展的科学训练理念。 3、大班科学活动胎生与卵生教案反思 活动目标 1、知道动物生殖后代有胎生和卵生两种方式。 2、能区分常见动物的不同生殖方式。 3、培育幼儿的奇怪心和求知欲。 4、充分体验“科学就在

10、身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重点难点 活动重点：了解动物的两种生殖方式 活动难点： 区分动物的生殖方式 活动预备 煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。 活动过程 一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义 师：(出示鸡蛋)这是什么? 鸡蛋里面有什么?我们翻开看看。提问：鸡蛋从哪里来的? 小鸡又是从哪里来的? 在幼儿争论的根底上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡诞生、觅食的过程。 再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋) 小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。(出示字卡

11、，幼儿认读) 二、了解胎生的含义 师：你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的诞生方式和小鸡一样吗? 在幼儿争论的根底上，多媒体演示人的诞生过程 小结: 人的这种诞生方式叫“胎生”(出示字卡，幼儿认读) 三、区分常见动物的诞生方式 1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的诞生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。 2、集体纠错(借助已有阅历和多媒体演示) 四、延长：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。 活动反思 纲要指出: 幼儿园科学活动的目标是“对四周事物和现象感兴趣，激发幼儿的奇怪心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手

12、，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的诞生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比拟清楚的理解。区分环节照看到个别差异;最终延长环节是对力量的提升，留给幼儿思索探究的空间，也表达了终身进展的科学训练理念。 4、大班科学活动卵生和胎生教案反思 活动目标： 1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。 2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。 活动预备： ppt课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王教师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物

13、的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师依据幼儿的答复出示ppt课件，(卵幼虫蜻蜓) (3)师：教师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么? (二)、了解胎生动物的有关常识。 (1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生

14、下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。) 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)、发散性思索：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物? 三、稳固卵生动物和胎生动物。 (1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)、幼儿叙述后，教师逐一出示答案。 四、 出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进展抢答，进一步稳固对卵生、胎生的学问。 五、活动延长： 师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小