剪纸教案模板集锦九篇

1、 剪纸教案模板集锦九篇剪纸教案模板集锦九篇作为一名悄悄奉献的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的剪纸教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。剪纸教案 篇1活动目标：1. 通过观看中国馆的形状，自由探究中国馆的剪纸造型。2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的欢乐。3. 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：中国馆图片、彩纸、剪刀活动过程：一、 观看中国馆的形状特征。师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们情愿吗?(出示中国馆图片，引导幼儿观

2、看中国馆的形状特征)师：中国馆是什么样子的?(引导幼儿从颜色、对称性、构造等各方面来表述)二、 创作我心中的中国馆师：中国馆真宏伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?(出示教师剪的中国馆造型)师：我剪的中国馆是什么样的呀?师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们情愿来参与吗?师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)三、 举办中国馆剪纸展览会师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!(将幼儿的作品展现出来，引导幼儿观看、沟通)师：你喜爱谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方

3、法呢?(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，相互学习沟通阅历)师：有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最便利的呢?(通过幼儿的表述，帮忙幼儿总结阅历)四、 再次尝试创作师：海宝看到你们的作品，真的好喜爱。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)五、 集中讲评师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。师：你最喜爱谁剪的中国馆?谁的中国馆最特殊?师：海宝今日真快乐，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它许多

4、的忙，它要感谢你们呢!剪纸教案 篇2教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、学习生字疏通课文1、提醒课题，指名读一遍2、姥姥是谁？3、说说对题目的理解，并推想课文会写哪些内容？4、学生自学生字词语5、初读课文不懂的地方作上记号6、沟通所学，不会的在全班解决7、指名分节读课文准时疏通课文，订正错误。二、初读感知1、学生自由读

5、课文，要求读正确2、朗读思索；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。3、学生默读思索，同桌沟通。4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。三、指导写字。1、师重点指导，学生写字2、展现评议四、布置作业1、读熟课文2、搜集剪纸资料剪纸教案 篇3设计意图春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前漫步的时候，我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，教师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我认真一看发觉许多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发觉的对称物品，幼儿确定特别感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的预备中，我先让幼儿学习了画各种

6、线条做铺垫。以便幼儿能依据线条剪出树叶。 活动目标1能用一次对折的方法折画各种线条，并依据线条剪出树叶。2体验剪纸的乐趣，感受春天的美。活动预备没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿颜色纸若干；剪刀；固体胶。活动过程一、观赏树叶，引出课题。1 今日教师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？2树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？二、观看图片，激发兴趣1春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是快乐不起来，你们猜猜树妈妈为什么不快乐？2对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不快乐的！那谁能想个方法来帮忙树妈妈变出很多树叶宝宝

7、？让她变得很快乐呢？三、教师讲解示范。1.出示PPT，逐步出示步骤，让幼儿在猜想中讲解剪树叶的过程。2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。四、幼儿操作。提示幼儿给树妈妈剪出美丽的衣服并给贴在树妈妈身上。五、展现作品现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很快乐，感谢小朋友们！是你们把我变得这么美丽，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁美丽好吗！活动建议1. 此活动相宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。2. 此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比拟难，所以教师把画 线条这一步放到了美术活动各种各样的线条里面作为前期预备来化解难点。剪纸教案 篇4活动目标1学习看示意图，尝试用折、画、剪的方

8、法制作凉帽，感受凉帽的镂空美。2在试试、剪剪中把握翻转、轮换剪、不剪断的方法，体验趣味剪纸的欢乐。活动预备1供幼儿观赏的凉帽若干。2凉帽制作图示(附后)，剪刀人手一把，铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。活动过程一、观赏不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣1以“小牛帽子店”的情景导入。师：夏天到了，小牛的帽子店新进了一批凉帽，特殊美丽，我们一起来看看吧!2展现凉帽，引导幼儿观看观赏。师：有请帽子店的小模特闪亮登场!多美丽的凉帽呀，谁来说说这些凉帽美丽在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽美丽的地方：(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很美丽。(2)凉帽上面都是

9、镂空的，很美丽。(3)凉帽的帽檐各式各样的，很美)二、在看一看、做一做、讲一讲中，探究凉帽的制作方法1鼓舞幼儿分组合作探究凉帽的制作方法。(1)引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。师：我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按挨次认真地看一看，不理解的地方可以提问。师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。(2)幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。2师幼互动，把握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。(1)师：谁情愿上来把凉帽的折法告知小朋友?(理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。)(2)师：谁来画一

10、画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)(3)师：哪个孩子情愿上来剪一剪?(介绍胜利的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头连续走，走走走，没路了，掉个头连续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。渐渐翻开，胜利啦!)三、幼儿制作，教师指导1创设情境，激发幼儿制作兴趣。师：小牛想要开个凉帽展销会，需要好多美丽的凉帽和小模特，那我们现在就来做个美丽的凉帽去参与表演好吗?2提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。(1)在做凉帽时要留意，多留点做帽檐，不要剪断。(2)使用剪刀时要留意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。四、展现作品，观赏评价1放音乐，请小朋友做模特

11、戴上自制的凉帽表演。2幼儿观赏，相互评价。五、延长活动展现由凉帽演化而成的拉花，再次激发幼儿进展趣味剪纸的欲望。剪纸教案 篇5活动目标：1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象力量，激发对剪纸艺术的兴趣。2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和宠爱。3、体验剪出作品的胜利与欢乐。4、培育幼儿对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：1、窗花成品。2、剪刀、彩纸、勾线笔。活动过程：一、 观赏、争论。1、 今日教师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是

12、窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。2、 这个窗花有什么特殊的地方？有人看出来它有什么隐秘吗？教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？二、 教师演示1、 演示剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的外形，沿着轮廓剪，最终翻开，漂亮的窗花就完成了。三、 幼儿操作幼儿操作时，要留意幼儿别把中心线剪断，对于力量强的幼儿可以进展提升、鼓舞多种对折方法，剪出不同的图

13、案。四、 展现观赏把幼儿作品贴在窗上共同观赏。活动延长1、在手工区供应彩纸和剪刀，鼓舞幼儿连续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的漂亮窗花。2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。活动反思：幼儿通过活动的学习品尝到胜利的体验和乐趣。活动气氛活泼，幼儿的参加度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的.兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分表达了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热忱,对于培育幼儿创新精神和制造才能有很大的好处。鼓舞每个幼儿依据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴

14、趣和力量。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培育了学生对中国优秀传统艺术的喜爱和敬重。同时弘扬中国民族传统文化，并进展教育。剪纸教案 篇6一、图形剪拼教学目标1.学问目标：学生参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步把握形的分解与组合方法，提高动手力量。2.力量目标：培育和进展学生的形象思维和制造力量、审美力量。3.情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点： 1.把握形的分解组合方法，进展学生的形象思维和制造力量。重点、难点。重点：学生能自由、大胆、奇妙地用圆形、方形、三角形等根本形进展排列组合，运用接触、掩盖、透叠、分别、等变化方法构成各个不同的根本形。培育学生的造型力量、抽象思维力

15、量和空间想象力量。难点：把握根本形的构成方式和抽象思维力量的培育，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的制造与表现的根本手段。课前预备学生：蜡笔、水彩笔，画纸，尺子，各种根本图形的硬纸片学具（圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等）教师：课件,平面构成作品教学过程1.谈话导入，提醒课题。请学生说说自己熟悉的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，教师边画出来，或用课件展现。让学生在彩色纸上画出很多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各颜色纸叠在一起来剪，可以一下子得到许多一样的图形。）圆形、方形、三角形是最根本的图形，它们能组成

16、很多不同的外形。请学生以小组的形式（或个人）把剪下的图形随便组合成一幅画。 学生上台演示。提醒课题：图形拼摆。2.引导观赏，拼摆嬉戏。（1）观赏作品及生活中有根本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）（2）根本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）（3）学生思索、争论、答复。把剪好的图形进展随便的拼摆嬉戏。在拼摆过程中，引导学生发觉根本形组成的很多奇异的图形。3.联系生活，激发创意。生活中很多物体的外形，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？学生思索、争论、答复。在答复时最好能详细说

17、出物体的哪个局部像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。）4.传授方法，创作表现。（1）引导学生拼摆出两个根本形所能消失的几种状况。（引导学生了解平面构成中根本形与根本形相遇时消失的接触、掩盖、透叠、分别、联合、减缺、差叠、重合等状况。）（2）出示课件：引导学生发觉图形构成中的“形”与“地”的关系，供应创作的建议。（3）鼓舞学生还可以用彩色笔随便画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己宠爱的颜色。（4）提出作业要求：用根本原形进展好玩的变化，将获得的根本形画在作业纸上，并涂上美丽的颜色。要求：形象新奇、绘制工整。用彩纸剪贴的方法，把大

18、小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个一样的根本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅美丽的画面。利用形与地的关系构成新奇图形。（5）学生创作，教师巡察指导。5.展现作品，学习评价。（1）小组内展现作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。（2）选出优秀作业，教师小结。供应评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意，与众不同；作品的点、线、颜色的表现是否统一等。6.供应课题，讨论拓展。学生课外的讨论拓展活动：查找并收集生活中有关根本形组合构成的商标或图形实例。剪纸教案 篇7一、活动的设计构思剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特

19、。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢快。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰收”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品有表现神话传奇、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。二、活动重点与难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。三、活动目标 能够清楚的表达自己的感受。 进一步了

20、解剪纸的各种风格和种类。四、活动预备 幼儿收集的剪纸作品或者图片 录音机、磁带五、活动过程 观赏：幼儿观赏大家带来的剪纸作品。 谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。 教师参加：教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。 总结：连续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的叙述状况。 拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平坦的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。 制作：幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作我们最喜爱的剪纸小书

21、。A：先预备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。留意固定剪纸的四角。C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上我们最喜爱的剪纸的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。page_break六、变化与延长 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在观赏剪纸作品的同时听谈话录音。 幼儿可以连续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。剪纸教案 篇8一：音乐入场1师：小朋友，让我们听着音乐

22、舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。2师：小朋友，请找个小椅子坐下来。3师：刚刚这段喧闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团聚饭。你看他们是在干吗呀?(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。二：观赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的四周都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的四周有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：

23、为什么福的四周要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有许多许多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、喧闹。4. 师：我们观看一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么一样点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:教师还带来了许多的福字，让我们一起去观赏下吧。播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷

24、。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）认真发觉有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，盼望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。三：摆一摆“福”1. 师：我想在我的大门上贴个福，谁情愿来做“福”？师带一组幼儿来摆一摆福，留意要讲究对称、凹凸，很美丽。2. 师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？3. 幼儿共同合作，师巡察，给幼儿拍照。（播放音乐）略微点评。过渡：感谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么美丽。请轻轻回小凳子上坐好。四：装饰“福”1. 师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们四周没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的美丽点呢？2. 师：教师这有很多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进展刮蜡装饰，固然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜爱的方式去装饰吧！3. 幼儿进展装饰活动环节，教师巡察。（播放音乐）五：离开活动室1. 作品展现2. 作品简洁评价3. 拿着作品，听着音乐离开活动室。预备：取八张纸。分别以四张一份订好备用。描图：按图中字形描好。留意每种