关于思想品德课的二年级教案

1、 关于思想品德课的二年级教案【三篇】 【篇一】 【教学目标】 1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的欢乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。 2、学会在他人的帮忙下掌握和调整自己的心情，快乐地学，开心地玩。 3、能表现对他人的关怀，并尝试用自己的方式给他人带来欢乐。 【重难点】 在活动中使学生学习消退苦恼、体验欢乐的方法。懂得关怀和理解他人，把欢乐带给他人，自己会更欢乐的道理。 【教学过程】 一、激趣导入。 同学们，这节课教师想邀请你们参与由我主持的欢乐总发动活动。在这里既有让你快乐的嬉戏，又有多彩的活动，还能学有用的学问，帮你做个欢乐鸟，想不想参与? 二、感受和体会自己和大家

2、学习与生活在一起的欢乐。 1、创设活动情境：引导学生进入今日的第一个精彩单元“生活大看台”。 2、引导学生从与家长、伙伴、教师及自己的角度回忆生活中欢乐的事，把这些故事讲给大家听与大家共享自己的欢乐。 3、学生表演欢乐的表情。 三、学习消退苦恼、制造欢乐的方法。 1、活动情境：连续生活大看台活动。 2、学生说出苦恼事，大家一起出办法。 3、采访学生在活动中的心情。 4、依据学生的答复，教师补充消退苦恼的小绝技。 5、睁大你们的眼睛，观看一下他们的表情，看看他们的心情怎么样?听他们遇到了什么苦恼事?用学到的方法来帮忙他们? 6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮忙可以得到欢乐，关怀和理解

3、他人，乐于并擅长把欢乐带给他人的人，自己会更欢乐的道理。 四、在活动中综合运用学到的学问，加强情感的体验。 1、活动一：欢快小勇士。 活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。 活动要求：2分钟，同桌之间相互协作，争取最终都能体会胜利的欢乐。 2、活动二：欢乐一加一。 活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参与绑腿跑竞赛。 活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员相互商议获得成功的方法。 五、进展情感升华，鼓舞学生做欢乐的制造者、传递者。 写好教案是保证教学取得胜利,提高教学质量的根本条件。 【篇二】 【教学目标】 1、了解鹰的生活习性和本事。 2、熟悉到自己身上娇气的地方，想

4、想应怎样改正。 3、能够与同学绽开争论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的阅历给大家出办法。 4、能够区分哪只小雄鹰做得好，并向其学习。 【重难点】 说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告辞“娇宝宝”，学做小雄鹰。 【教学过程】 一、听故事想问题。 1、鹰妈妈生了一对得意的小宝宝，它经常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做英勇的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多

5、呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。 2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，教师也拖动多多，我们一起来! 3、哎!最终的结果大家肯定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。 4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢? 5、为什么康康肯定要克制困难练习飞行? 6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你情愿向哪只小鹰学，为什么?” 二、联系生活沟通感受。 1、说起来简单，这生活中的难事啊还真不少呢! 2、课件：播放书上插图(6869页)争论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过? 3、教师摇身一变是记者身份啦!我预备采访几位参与我们实话实说节目的小嘉宾。谁情愿承受采访呀?

6、(1)你好!你常常会遇到这些状况吗?比方说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么? (2)找一个男孩，你遇到过哪种状况?比方拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何? (3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了 三、动手操作阅历积存。 1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢? 2、嬉戏：“学做小雄鹰”擂台赛。 【篇三】 教学目标： 1、能发觉、观赏自己的优点和特长，并能保持和发扬。有自信念。 2、能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。 教学重点和难点： 1、能发觉、观赏自己的优点和特长，并为此而快乐。 2、懂得保持发

7、扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 课前预备： 反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物， 教学过程设计： 一、激趣导入： #二年级# 导语：“同学们，你们还记得么?在上节课中，我们一起学习了你真棒这一课，在课上大家发觉了其他同学，身上的很多优点，而且找到了自己学习的小典范。而今日，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗?” 二、活动一： 嬉戏：击鼓传花话优点(目的：引导学生乐观查找和发觉自己身上的优点与特长。) #二年级# 导语：“下面呀，就请同学们和教师一起玩一个“击鼓传花话优点”的嬉戏。在嬉戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你英勇地站起

8、来大声地向同学们介绍一下或者展现一下自己的优点。而其他同学呢?请你们都当一回小评委，你们要仔细地听，认真地看。假如你认为这个同学介绍得优点真是很精彩，就请你们用热闹的掌声告知他，真棒!预备好了吗?嬉戏现在开头。” 1、教师击鼓学生做嬉戏。 2、在嬉戏当中鼓舞学生即兴表演等形式来展现自己的优点。 在嬉戏中，教师需要留意以下几点：(1)要留意帮忙学生从多方面查找自己的优点，不要只注意学习与特长方面的特长。例如：我喜爱笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进展查找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增加他们自信念。(2)在优点展现的过程中，教师要准时地赐予乐观的评价。(3)

9、教师要特殊关注那些弱势的、平常表现比拟差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到乐观的情感体验。 3、小结：“在这个嬉戏中，通过同学们的介绍，教师发觉原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。教师真为你们感到骄傲!” 三、活动二： 听听身边人的心里话。(目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到快乐，使他们在四周人的鼓舞声中得到乐观的情感体验。) #二年级# 导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”出示黑板：学生点击自己的姓名就可以看到教师、家长、好友对自己优点的夸奖。 四、活动三： 我的优点多又多。(目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为

10、此感到快乐。) 1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己究竟有多少优点，然后放在透亮的瓶子中。 2、小组间进展沟通，看看别人都有哪些优点。 3、提问：此时此刻，你在想些什么? 五、活动四： (目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。) #二年级# 导语：“同学们，教师此时的心情和你们一样的快乐。可是，你们知道吗?你记录在优点星上的优点假如不存在了，那么，这颗星星就会很快消逝。你们有什么好方法可以使它们永久不消逝吗?” 1、学生争论答复：(板书：要保持与发扬自己的优点。) #二年级# 导语：“对待自己已有的优点、特长要保持与发扬，这样我们的优点才会永久存在。假如我们只保持现有

11、的优点，唯恐我们永久也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永久闪耀着刺眼的光线呢? (1)小组争论：如何让自己的优点变的越来越多呢?(板书：不断学习他人的优点。) (2)小结：刚刚同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的缺乏，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们预备好学习别人的那些优点了吗? (3)学生答复。 (4)提问：你曾经向别人学习过优点吗?觉得怎么样? #二年级# 导语：“看来学习别人的优点对我们的帮忙真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩