《小青蛙找家》教案

1、小青蛙找家教案【精品】小青蛙找家教案3篇 作为一名教学工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是精心整理的小青蛙找家教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小青蛙找家教案 篇1 【活动目标】 1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。 2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。 3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。 4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 【活动准备】 1、节奏谱、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套。 2、小鸡、小狗、小猫图片。 【活动过程】 1、

2、练声 2、复习、两种节奏型。 3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫小青蛙找家。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问： （1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。 （2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。 （3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。 （4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。 （5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。 4、集体完整演唱、合作演唱 （1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音） （2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小

3、朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。 5、音乐游戏小青蛙找家 夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室） 【活动反思】 我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌一定没有记清，如果让我重新再上这节课的话，我一定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很专心，然后再给孩子们教歌，慢慢教，一节课教不完，不要急于求成。通过这节课，我以后一定要改进我的上课方式。 小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸

4、，兼用皮肤呼吸。 小青蛙找家教案 篇2 教材内容： 选自义务教育课标试验教科书第一册 课 题： 小青蛙找家 课 型： 学唱课 教学目标： 1、通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。 教学重、难点： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的与人配合，参与表演。 教具准备： 钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片 教学内容： 1、有节奏的学小动物的叫声。 2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。 3、演唱、表演小青蛙找家。 教学过程： 一、组织教学 1、听

5、小蜻蜓律动进教室 2、师生问好 3、复习小蜻蜓 二、节奏训练 1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙） 2、按节奏 X X | XX X | 来念 3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路 三、导入新课 教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！” 师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？ 1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙

6、回不去家了。） 2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物） 3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱） 四、学唱歌曲 1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱 2、老师和学生互相配合完成歌曲。 3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。 4、听音乐，体会完整的小青蛙找家。 5、跟琴唱。 6、纠正。 7、分两组配合着唱。 8、随磁带完整的唱。 五、创编、表演 1、

7、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。） 2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。 六、小节 师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？ 生：保护环境 师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。 （放音乐，做动作，走出教室） 小青蛙找家教案 篇3 教学目标： 1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演； 2、通过表演，学唱小青蛙找家，并体会歌曲情绪的变化； 3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物； 4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进

8、行表演； 教学重点： 1、能根据图画提示进行戏剧表演； 2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲； 教学难点： 能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力； 课时计划： 一课时 教具、学具准备： 学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件； 教学过程： 一、组织教学 二、看图讲故事 1、师板书：故事大王 学生用两分钟进行13页的故事创作。 2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。 3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王” 三、戏剧表演 1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。 2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表

9、演过程，看哪一组表演的和别人不一样？ 3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。 4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。 四、歌表演 1、师播放小青蛙找家，学生静听。 2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。 3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。 4、师对表现好的学生给予鼓励。 5、学生拍唱着歌曲走出教室。 教学后记： 这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就