谈谈心理学在日常生活中的应用

1、谈谈心理学在平常生活中的应用谈谈心理学在平常生活中的应用3/3谈谈心理学在平常生活中的应用谈谈心理学在平常生活中的应用在平常生活中，我们可以碰到好多与心理学有关的现象。如从众效应、刻板效应、破窗理论等等，这些在我们生活中都是十分常有的。我们应当理解这些心理学知识，并且将其运用在平常生活中间，充发散挥其好的方面，努力防备其坏的方面，可以让我们生活更加幸福和快乐。有时一寝室的四名同学都在谈论吃什么的时候，当其中的三个人都已经要确定吃某家餐厅的时候，剩下的一名同学就会在明知道那家餐厅的食品不吻合自己的口味的情况之下，但仍旧会和其他五位同学保持一致。这也与我们从小听到的“三人成虎”的故事相似，马虎是说

2、，当有三个人谎报市上有老虎，听者就会信以为真。专心理学专业术语来讲就被叫做从众效应。意思是指在集体活动中，当个人与多数人的建讲和行为不一致时，个人放弃自己的建讲和行为，表现出与集体中多数人相一致的建讲和行为方式的现象。从众效应也就是我们平常俗语中所说的“随大流”。从我师范生专业出发，在将来进行班级管理的时候，也要充发散挥从众效应的积极作用，阻拦产生从众效应的负作用。第一要有意识地经过班会、黑板报等舆论阵地浩浩大荡地进行宣传；其次，要抓好班团干部和积极分子等基本队伍的建设，组成刚毅的堡垒，要及时发现班上的不良倾向，因材施教，将其截止在萌芽状态，使班级上下团结一心，形成优秀学风。在平常的课堂授课过

3、程中，会有采用小组合作谈论的方式进行学习，在那时也要积极防备从众效应负作用的产生。第一，要做到合理组建合作学习小组；其次，必定坚持民主集中制，清除小组集体的压力，建立激励所有成员自由的发挥自己的不同样建议的规则，再次，教师必然要侧重培养学生独立思虑的习惯，为学生创立思虑问题的情境，注意答案的多样化，扩大学生的思想空间，提高学生的责备能力。由于在不合理的小组环境里，由于从众效应表现为趋向学习结论一致，而不用然是学习结论正确；部分学生简单与自信或学习优秀的小组成员的见解、思想方法形成一致，而忽视自己地见解、思想方法正确与否，易压制正确思想的形成，窒息小组成员的独创精神；使得个体在集体中简单丧失了对

4、自我的控制，失去了个体感，令人“人云亦云”。我们需要的是拥有积极意义的从众效应，我们反对的是消极的、盲目的从众效应。在中学的时候，我也碰到这样的情况从前我有一阶段学习特别刻苦，所以在月考时成绩特别突出，知道考试成绩后，有些周围的同学就会流言流言说会不会作弊获取的呢那时候就会感觉很委屈。在心理学中，把这种现象把称之为刻板效应，指那种人们脑筋中存在的关于某一类人的固定印象的心理现象。在生活中也随处可见这样的例子：青年人经常以为老年人抱残守缺；而老年人又经常以为青年人举止轻浮。教授总是鹤发苍苍、落落大方，工人则是身强力壮、举止豪放等。我们应当有“士别三日，当刮目相待”的眼光对待事物的发展，不刻板。还记得我们心理课头几课上课时说的”破窗理论”，当一户人家圆满的玻璃窗，若是有一扇窗被小男孩踢破而没有及时维修时，那么其他完满的玻璃窗口也会陆续受到到破坏，几个月此后圆满的玻璃窗就会全变成破窗。就像在大学里，当有第一个学生旷课而没有碰到老师责备或制止时，其他同学默认老师对该行为不会责备或制止，同时由于该行为能引起带来某种满足感，于是便会效仿，最后就会有好多人旷课。从中我们可以获取启示若是想制止某种现象，当其第一次出现时，应恩赐制止或惩戒。以上