假期前安全教育主题班会教案4篇

1、 假期前安全教育主题班会教案4篇假期前安全教育主题班会教案 篇一 一、教学活动目： 1、宣传学习并且贯彻我国“预防为主，防消结合”消防工作根本方针，根本法规。 2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。 3、学会正确使用液化气，煤气，电器，把握灭火方法，自救与逃命方法，化险为夷，转危为安。 二、教学活动重点： 消防安全常识，扑救常识，灭火方法。 三、教学活动难点： 把握灭火方法。 四、活动预备： 1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。 2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。 3、4台小灭火器。 五、教学方法： 自主参加实践、合作探究式。 六、教学过程： （一）导入新课。 （1

2、）教师叙述两个“火灾案例”以引起学生留意。 案例一 2022年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学之后，到学校四周个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于奇怪，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。 案例二 2022年4月5日上午，山西省某煤矿其次小学四年级共195名学生，在10名教师带着下，到七、八里外山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名恶性事故。 （2）学生分组争论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻叙述给同组同学听，以增加火灾预防意识，安全意识。 （二）分组争论“消防安全”应当留意

3、事项，火灾扑救方法，及逃命方法。 （1）校园防火应当留意什么？ （2）如何使用液化气、煤气？ （3）如何使用电器？ （4）外出野炊应当留意什么？ （5）发生火灾时应当如何报警？ （6）火灾扑救有哪些方法？ （7）人身着火时如何自救？ （8）楼房着火如何逃命？ （9）山林着火如何逃命？ （三）小组代表分题发言。 （四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。 （1）自学“消防安全常识”教材全文。 （2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。 （五）板书设计： （一）消防安全常识（略） （二）火灾扑救常识 1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。 2、分4人小组

4、，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。 七、教师赠言： 同学们：火灾无情！ 请留意防火！ 请留意安全！ 请珍惜人生！ 假期前安全教育主题班会教案 篇二 设计意图： 纲要中指出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首位。大班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，加之他们缺少生活阅历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。指南指出幼儿要具备根本的安全学问和自我爱护力量，对幼儿安全教育不能只停留于简洁说教，授之于鱼不如授之

5、于渔。于是在本节安全活动中我采纳孩子喜爱的绘本阅读、嬉戏、争论、设计安全标记等方法，帮忙幼儿了解四周环境中的安全隐患，对幼儿进展安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我爱护力量。 活动目标： 1、通过阅读绘、推断、推理、猜想、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。 2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我爱护力量。 3、通过关怀帮忙活动，培育幼儿乐于助人的情感。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘

6、本，进展推断、推理、猜想、争论等活动了解在家的一些安全常识。 活动难点：图标分类。 活动过程： 一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。 今日我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。（用幼儿起的名字引出活动） 二、出示绘本PPT画面，让幼儿进展想象、猜想、争论、劝阻、表述。 1、周六爸爸妈妈都上班去了只有xx一人在家。xx玩气球，不当心气球飞到天花板上，xx就把凳子和纸盒堆在一起够气球。 提问：xx这样做对不对，为什么？ 猜想想象：气球究竟有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿猜测） 2、气球最终从窗户飞走了，xx把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他赶忙又跑

7、到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好！。 提问：这样做好不好，我们观察了，该怎么劝阻明明呢？（引导幼儿进展劝阻表演） 3、xx觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了许多热水。 这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿猜测）水快满了，xx赶忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。 看到这样的情景我们该怎样提示xx？（引导幼儿进展劝阻表演） 4、洗完澡xx又会做什么事呢？ xx洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。 现在我们观察了，你想怎么说？（引导幼儿进展劝阻表演） 5、xx关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？ xx来到妈妈的房间，观察妈

8、妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。 你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢？ 三、依据绘本PPT内容，进展对错推断嬉戏，稳固安全学问阅历。 同时出示6幅画面图Axx想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。 图Bxx觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 图Cxx帮妈妈洗衣服。 图Dxx来到厨房，他觉得厨房很神奇，但他什么也没做。 图Exx想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 图Fxx看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。 图Gxx观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 （对有不同意见幼儿让其

9、说明） 四、给安全图标分类，并说出理由。 1、师讲解分类要求。 2、幼儿进展图标分类。 3、检验分类结果并说出理由。 五、延长活动： 师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，信任她们更需要我们的安全标记来提示他们。 为小班弟弟妹妹设计安全图标。 活动反思： 我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体

10、验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢？由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。 假期前安全教育主题班会教案 篇三 教学内容： 积极交往，和谐相处 教学目标： 1、了解青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义； 2、懂得如何建立良好的人际关系。 教学重点： 学会如何建立良好的人际关系 教学过程： 前堂学问回忆 1、假设有人

11、引诱你吸毒，你应实行哪些详细的拒绝方式？ 2、为了远离毒品，青少年应做到哪几点？ 一、积极交往和谐相处 （一）与他人和谐相处是成长过程中的重要课题 1、中学生交往的主要对象 同学、教师和父母 2、和谐的人际关系的意义 能够帮忙我们有效地排解压力，使我们的生活更开心，精神更兴奋，身体更安康。 解释：中学生能正确处理人际关系，将会使自己的事业锦上添花。良好的人际关系还可以使你学到很多新学问。正如英国作家萧伯纳所指出：良好的人际关系不但能沟通信息，还能沟通思想，假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遗传所致，而在于她脱离社会，没有与

12、人交往所致。 （二）怎样建立良好的人际关系 1、正视问题。 2、多沟通、多沟通。 人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关怀自己，而要主动地与四周的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地熟悉，更重要的是对自己也会有新的熟悉和体验。 3、心胸宽广，对别人多加理解和宽容。 每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，假如能相互理解敬重，大家的关系就简单融洽，也会削减不必要的摩擦。 4、真诚地对待他人。 人与人的交往，最重要的就是真诚和蔼意，这也是做人的

13、根本原则。口是心非，虚伪高傲的人是难以有朋友的。 5、发自内心地多赞美他人。 6、敢于说“不”。 补充：消退依靠感 在人际交往中还有一种不安康的心态，就是依靠感过强的人，总是盼望别人象父母兄姐一样关怀自己，凡事都要别人替自己拿办法，这是缺乏独立意识的表现。过强的依靠感还会进展成为掌握欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通报行动打算，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应准时加以订正。 所谓一把钥匙开一把锁，这就需要我们中学生从自身实际动身，详细的来处理与四周人的关系，力争使自己处于融洽和谐的人际环境中，从而更好的学习、生活。 活动天地 反思一下，你自己在学校中与同学

14、、教师交往和相处时存在哪些问题？应如何改良？ 布置作业 1、青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义是什么？ 假期前安全教育主题班会教案 篇四 教学目标 1、引导学生学习并把握校园内防火、防盗、安全用电、防拥挤踩踏方面的学问。 2、通过学习本课内容，指导学生在校园内用电时要标准操作，遵守学校的规章制度，提高安全意识。 3、培育学生遵守学校行为标准的良好习惯，提高维护校园安全的责任意识。 教学预备 教师预备：搜集校园火灾、拥挤踩踏等安全事故视频；收集或网上查阅更多校园安全事故案例；收集指导学生校园安全用电的视频。 学生预备：收集安全用电、校园防火、宿舍防盗资料及校园踩踏事故案例。 教学设计 第

15、一课时 一、熟悉时常发生的校园事故 1、导入：“同学们见过或听过哪些校园安全事故，给大家讲一讲？”（教师播放校园踩踏事故的录像，引导学生对事故受害者的痛惜之情，并让学生谈观后感） 2、学生阅读真实再现中的两例事故，让学生明白造成校园安全事故的因素许多，肯定要时刻警觉，决不能疏忽大意！教师提问：“这两起事故的发生有没有可能避开？如何避开？假如当时你在场，你会怎么办？” 3、学生沟通造成校园安全事故的因素，树立防范胜于救灾的意识。 二、学习防患校园事故发生的安全学问 1、教师引导：校园“同学们在校园里应当留意防范哪些安全隐患？”（学生畅所语言回答下列问题） 2、让学生认真观看，找出可以用电地方。学

16、生学习内安全用电学问。教师提问“你们知道如何才能标准用电，避开触电事故的发生吗？”引起学生的学习欲望。告知学生：假如标准用电，电会成为我们的朋友；否则它就会成为我们的敌人。 3、教师讲校园校园火灾故事：略 4、学生阅读教材，学习校园防火学问。 三、发散学生思维 1、除了教材中供应的安全用电学问外，同学们还能想到哪些安全用电学问？ 2、除了教科书中供应的防火学问以外，同学们还能想到哪些防火学问？ 四、补充资料 1、补充校园防触电学问：不要用湿手，湿布、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾晒衣服或悬挂物体，或将电线挂在铁钉上；发觉绝缘层损坏的电线、灯头、插座要准时报告，切莫乱动。 2、补充校园防火学问：

17、到床底找东西，不要要蜡烛、打火机照明，不要随身携带火柴、火机等火种，使用电时，灯泡不要接触或靠近可燃物。 其次课时 一、复习旧学问 1、校园内时常发生的四类安全事故。 2、校园安全用电常识。 3、预防校园火灾发生的学问。 二、学习新学问 1、教师引导：“宿舍防盗也是同学们不容无视的，有些危急分子特别狡猾，很会伪装。但是，只要我们把自己的珍贵物品放置好，不给不怀好意的人以可乘之机，是能够做到胜利防盗的”。（学生阅读教材，学习安全防盗措施） 2、让学生回忆真实再现中的踩踏大事，再一次敲响安全警报。教师提出问题：“踩踏事故造成的伤亡比拟严峻，也应引起我们的高度重视。同学们在惋惜之余要想一想：应当如何预防此类事故的发生。 3、学生再行思索并回答下列问题，然后阅读教科书，补充自己所思不周之处。 4、教师补充预防踩踏事故的学问、陷入踩踏事故中的自救学