传帮带学习计划

1、传帮带学习计划篇一：XX年度传帮带培养目标和计划书XX年度传帮带培养目标书、计划书、总结书单位：测量公司师傅：蒋铁军徒弟：黄时恒XX年1月4日为了加强和提高黄时恒同志的专业水平和实际工作 能力，促进黄时恒同志尽快成长，按照院关于开展青年职 工“传帮带”的实施办法，本人与黄时恒同志继续接为师 徒关系。为使本人“传帮带”培养工作取得成效，经测量公 司领导、本人和黄时恒同志同意，制定XX年度培养目标和 培养计划。.培养目标.继续通过言传身教培养黄时恒同志在测量工作中 吃苦耐劳，一丝不苟，认真严谨的工作作风。.继续通过言传身教培养黄时恒同志在测量工作中精 确进行测量数据的采集，正确进行测量数据的传输，

2、格式转 换，投影变换和误差校正，在环境下测量数据的编辑处理及 工程图的精准制作。.继续通过言传身教培养黄时恒同志进行测绘工作的 技术设计、项目实施、质量控制、技术报告的编写以及测量 成果的整理、归档、入库、保密。.通过言传身教培养黄时恒同志学习测绘专业领域的 新理论、新技术、新方法，并应用于测量工作当中去，研读 和学习测绘领域的优秀论文开阔展开测量工作的思路和方 法。.培养计划根据测量公司XX年度的测量工作情况，以及我院地 质项目和外方测量顾户对测量公司工作的要求，制定培养计 划如下：.工作作风方面言传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一 丝不苟，认真严谨的工作作风。培养黄时恒同志在进行

3、每一项测量工作之前，认真学习 测量规范和仪器操作要点，明确测量作业的技术要求、技术 指标、工作流程、质量控制要点的测量工作习惯。培养黄时恒同志在测量作业中严格按照测量规范进行 作业，精确进行测量外业数据采集，内业测量数据处理。对 于他本人自己完成的测量任务，培养他工作完成后及时进行 100 %的质量检查，在他本人确认他所进行的测量工作质量 无误后才能进行下一测量环节的测量工作的质量意识。培养黄时恒同志在每一项测量工作完成后，及时进行 测量工作总结，总结在测量工作中的所得和失误以及对以后 类似测量工作的注意事项的不断进步的工作经验积累。培养黄时恒同志对于他本人自己所完成进行的测绘 数据，严格按照

4、保密法实施办法和测绘成果管理条例进行保密，对 重要地理信息数据存储使用传输的保密意识。.测量工作方面（1）控制测量：培养黄时恒同志进行工程GPS控制、 导线和高程控制的优化设计，外业数据精确采集，内业数据 处理，质量控制和控制测量报告的编写。具体培养内容包括：GPS控制、导线和高程控制设计的基准选择、投影转换、 密度和形优化设计、权设计、改进设计；以及控制的时段设 计、采样间隔、PDOP值的设计和控制最弱点和最弱边的误差 预计；控制外业作业选点、埋石要点；GPS接收机、全站仪、 水准仪的参数设置和操作要点；以及测量误差的控制方法;内业数据处理中周跳的探测和修复、数据格式转换、重 复基线、同步环

5、、异步环的质量检查；控制的无约束和约束 平差；控制测量完成后技术总结、测量成果的整理、检查和 归档。（2）工程地形图测绘：培养黄时恒同志进行工程地 形图测绘方案设计，图根控制，外业碎步点精确采集，进行 内业数据传输，格式转换，地物和地貌的正确表示，进行制 图综合，符号和注记的配置方法的选择以及图件的正确整饰; 进行质量控制、技术报告的编写。具体培养内容包括：工程地形图等高距选择、精度指标选择、工艺流程设 计、质量控制方法。 图根控制技术指标选择、布测密度、 测量方法的选择；选点、埋石要点方法、误差控制及精度提 高方法。外业碎步点采集方法、数据记录方法。内业数据传输、格式转换，制图数据的展点方法

6、；数 学基础建立，数据编码和数据分层方法，地物的编辑、符号 选择文字注记方式和拓扑关系的建立；地貌等高线TIN的建 立方法、拟合方式选择、修剪、整饰方法和数字注记方法； 制图综合方法，注记的配置方法以及图件的整饰方法。工程地形图测绘各工序质量控制方法，技术报告的编 制以及测量成果的整理、检查和入库。（3）地质勘探工程测量：培养黄时恒同志进行地质 钻孔、探槽、剖面、工程点的精确放样，地质坑道的精准测 量，工程测量图件的精确绘制。 具体培养内容包括：钻孔、探槽、剖面、工程点放样精度的确定，应用归化 放样方法精确进行钻孔、探槽、剖面、工程点的定位放样以及应用全站仪中间站法进行高程放样方法，应用GPS

7、 RTK进 行实时快速放样的技术要领和误差控制方法。在测量环境差的地质坑道中，精确进行点下对中，全站 仪参数设置，测量目标的精确照准的技术方法，应用三架法 进行坑道测量数据的精准采集和数据记录要点。严谨进行坑道测量数据的处理，包括EXCEL表格的制作 方法，方位角和距离计算的程序编制和数据录入的技术方法，在环境下 的地质勘探工程测量图件的制作方法的技术要点和技巧。.测绘领域新理论、新技术、新方法的学习方面充分利用XX年测绘工作闲暇之余，师徒两认真不断学 习测绘领域的新理论、新知识、新方法，认真研读测绘行业 的优秀论文，并应用于测量工作当中去。努力不断地提高师 徒两测绘专业理论和专业技能水平。.

8、培养目标和计划的完成情况XX年测量公司测量工作有：外包了内蒙古自治区阿拉善右旗阿拉腾朝格苏木瑙滚 布拉格嘎查铜多金属预查及砂金矿普查项目中的地质测绘 项目；其中包括其中包括控制测量，地形测绘，钻孔、探槽、 剖面、工程点定位放样测量内容。小柳沟东石板沟钨矿详查项目、纳木沟多金属矿详查项 目、敦煌小独山多金属矿详查项目中的地质测绘项目部分，其中包括控制测量，地形测绘，钻孔、探槽、剖面、工程点 定位放样，坐标转换等内容。本人和黄时恒同志在一起进行上述测绘项目的全过程 实施，本人认真传授了黄时恒同志控制测量和地形测绘的技 术指标、测量方法、技术流程和技术要点，钻孔、探槽、剖 面、工程点精确定位放样的技

9、术方法，准确进行坑道测量的 技术方法和技巧。尤其是蒋铁军同志在内蒙古自治区阿拉 善右旗阿拉腾朝格苏木瑙滚布拉格嘎查铜多金属预查及砂 金矿普查项目中地质测绘项目部分，认真传授了黄时恒同 志控制测量和地形图测绘全过程中的技术设计，外业数据精 准采集，内业数据在环境下准确进行处理编辑，测量误差和 质量的严格控制，以及测量报告的编写。黄时恒同志认真学 习，勤学好问，蒋铁军同志传授测量专业的技术要领和技巧 后，认真练习和实践，还做好专业笔记。在XX年，师徒两在测量工作的闲暇之余，认真学习测 绘专业领域的新理论、新技术、新方法，并应用于测量工作 当中去，认真研读和学习测绘领域的优秀论文，以利于师徒 两开阔

10、并展开测量工作的思路和方法。黄时恒同志在蒋铁军同志传授和交流测绘工作的经验 和方法技巧中认真学习，不断进步，使得他本人自己的测绘 专业水平有了极大的提高。师傅和徒弟认真履行了本院“传 帮带”的责任和义务，圆满达到了“传帮带”预期目的。.蒋铁军同志关于XX年“传帮带”的总结XX传帮带总结本人蒋铁军XX年度，与测量公司黄时恒同志继续结 为师徒关系，认真履行本院制定的“传帮带”的传承精神。 本人努力当好师傅，同时黄时恒同志在“传帮带”的过程中， 表现也非常优秀。为了做好“传帮带”这项工作，蒋铁军同志在做好本职 工作的同时，努力不断学习测绘领域的新理论、新知识、新 方法，努力研读测绘行业的优秀论文，并

11、积极参加XX年度 全国注册测绘师考试，努力不断地提高自己专业理论和专业 技能水平。为做好一位合格的师傅打好基础。在XX年度的“传帮带”的过程中，师傅蒋铁军同志言 传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一丝不苟， 认真严谨的工作作风。不遗余力地指导和传授徒弟黄时恒同 志测绘专业的技能，教诲徒弟黄时恒同志努力积极做好测量 公司领导交与的工作，尊老爱幼，团结同事，诚实做人，争 当先进。在每一项的测绘工程中，师傅蒋铁军同志都不遗余 力、好不保留地教给徒弟黄时恒同志工作技术要领和技术技 巧以及注意事项；好不保留、认真细致地传授每一项测绘工 程的技术设计，数据的精确采集、传输、处理，测量误差和 质量的

12、严格控制，技术总结以及成果整理、归档、入库的技 能和技巧。每一项测绘工程完工后，师徒积极总结工作得失， 正真做到“传帮带”全过程有所发现和提高。即使工作不在 一块，师徒俩也经常电话和络QQ联系，传授和探讨工作方 法、技巧及经验。在每一项的测绘工程中，徒弟黄时恒同志也总是不耻下 问、虚心求教于师傅蒋铁军同志在测绘工作中遇到的疑难问 题和工作技巧，不断提高他了自己本人的专业技能水平，并 积极主动地解决了他测量工作中的问题。通过XX年和XX年两年“传帮带”活动的实践，师徒俩 结下了更加深厚的友谊，师傅蒋铁军同志欣慰徒弟黄时恒同 志学到了不少专业知识和技能，能独挡一面的做好测量公司 领导交给他的测量任

13、务。同时，师傅蒋铁军同志在测绘专业 领域也有不少所得，努力积极圆满完成了 XX年度和XX年度 的培养目标和培养计划，真正履行实践了本院制定的“传帮 带”的培养责任和义务。总结人：蒋铁军XX年1月4日.关于XX年“传帮带”的工作设想XX年度由于面对着测量公司转型，测绘工作主要面向测 绘市场的局面，“传帮带”工作更要加强。师徒两更应该学 习测绘专业领域的新理论、新技术、新方法武装自己的头脑， 适应测绘市场的生存。师傅在巩固XX年和XX年两年传授在 地质测绘方面的专业技能的同时，更应该加强GPS、RS、GIS“3S”和DEM、DOD、DRG、DLG “4D”现代测绘领域高新技术 方面的学习，更应该加

14、强创建智慧地球、智慧城市方面的学 习，以便传授给徒弟更多的面向市场的测绘篇二：“传帮带”工作计划黔西县中建中学XX-XX学年度“传、帮、带”工作计划一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程 改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发， 通过“传、帮、带”结对模式，加强对教师的培养，努力建 设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新 意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。二、活动目标与要求1、活动目标“传、帮、带”活动是在教育教学实践中通过有经验教 师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师 队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学

15、技艺中不断提 高各自的教学理论水平和业务素养。2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创 设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动， 互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青 年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材， 能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色， 而且教学效率高，效果好。（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理 念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。三、“老” “新”结对安排四、具体操作步骤（一）指导青年教师、非骨干教师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案

16、，制定学期 授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总 结等方面加以指导。通过指导，要使他们的教案规范化，学 期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的 要求，要使他们学会科学的进行教学反思性总结并记录在教 案之中。（二）指导青年教师、非骨干教师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教 学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等 方面加以指导。通过指导，要使他们的课堂教学能反应教学 规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。（三）指导青年教师、非骨干教师作业批改、讲评及信 息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作 业中反映出来

17、的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来 自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。按照以上计划，我校将激励具有丰富教育教学经验的老 师毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关 咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。黔西县中建中学XX年9月黔西县中建中学XX-XX学年度“传、帮、带”工作计划黔西县中建中学XX年9月篇三：传帮带指导与学习计划传帮带指导与学习计划程联训随着新课程的实施，我们所有教育者也将面临新的挑战， 深感肩上责任的重大。免费师范生王念工作第三年，需进一 步加强理论学习，拓宽知识视野，不断提高新教师自身的业 务知识水平和专业知识水平，切实转变教育观念。不断提高 教学

18、质量，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长， 不断充实到骨干教师队伍中。学校开展以一对一结对为主要 形式的互帮互学活动，通过新老教师相互切磋教学技艺不断 提高各自的教学理论水平和业务素养。为使此项工作有序进 行，特制定计划：一、思想认识及教师职业道德方面要使年轻教师认识理解义务教育的特征及其规律，树立 服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。二、备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如 何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学 期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性 总结等方面加以指导。通过指导，使年轻教师的教案规范化， 学期授课计划突出实践性教学

19、环节，体现实现学校培养目标 的要求，使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录 以教案之中。（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教 学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验 操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导， 要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出 实用技能的培养，学生反映良好。（四）作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业 中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自 学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。（五）教育教学理论的学习及应用通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论

20、及职 业教育方面的理论。篇四：传帮带个人计划青年教师“传帮带”计划自从研究生一毕业就走向了教师这一工作岗位，通过 一年多的时间工作，觉得自己身上存在很多的缺点和不足， 离一位优秀的教师还相距甚远。身上还总是残留着一股学生 时代的气息，根本不知道怎样来运用知识来解决生活中实际 问题，更不能把所学的东西清楚地传授给我们的学生，讲课 缺乏激情，枯燥乏味。所以必须得给自己制定一套长期学习 身边优秀老师学习。充分利用自己空余时间多与这些老师沟 通，多多请教。从而使自己成为一名合格的高职教师，在以 后的工作当中取得更大的突破。以下我对自己本学年“传帮 带”学习工作出以下计划：一、积极锻炼自己的实训动手操作

21、能力作为一名高职的专业课老师，实训动手操作能力是必备 的，必须自己要有扎实的动手操作能力。对于我们高职来讲 真正的实际操作才是落到实处的，对于学生来讲如果只懂得 一点点理论知识那是肯定不行的，不然他们如何走到自己地 工作岗位呢。所以首先自己应该努力提高自己的实践动手能 力，多向万老师虚心请教，认真分析并做好记录。二、认真听课，吸取优点，改进不足作为一个刚毕业的学生从事教师工作，目前，最头痛的 问题是如何合理把握知识的难度和深度，做到深入浅出，让 学生产生极大的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂的活跃 氛围。现在觉得课堂的气氛非常枯燥。针对这一问题，我将 积极听取老教师的课程，吸取他们的优点，努力

22、弥补自己的 不足。看经验丰富的老师如果把自己的知识通过课堂系统地 传授给学生，看看他们怎样去组织的教学、怎样实施本节课 的教学目的、怎么突出内容地重难点、主要教学措施、教学 实验、实习计划、学期教学进度计划、教师课时授课计划（教 案）。所以制定如下的听课计划：.每周四12节，听万海霞老师的物流运输实务.每周四34节，听王蕾蕾老师的物流基础.听外专业老师的课程。三、认真备课，阅读书籍，观看资料对于物流知识的掌握还不够全面，导致现在讲课大部分 依据课本，比较枯燥。接下来将全面地对物流的相关理论和 知识进行全方位的把握，阅读大量的相关教材和书籍。观看 络公开课，记录有趣的物流案例，为课堂增添新鲜的内

23、容。物流书籍的阅读：.物流成本管理中国传媒大学出版社.运输作业与管理中国传媒大学出版社.供应链管理实务中国传媒大学出版社.国际物流与货运代理中国传媒大学出版社.冷链运输武汉理工大学出版社.冷链物流中国铁道出版社络公开课程的观看：.冷链物流管理实务云南财经大学 共7讲.物流学北京交通大学 共27讲案例的准备和记录，物流前言知识的学习：.冷链物流.联邦快递等快递行业.冷链物流.物流信息技术、二维码.物联.国内外物流发展趋势，我国物流的不足四、课堂的组织和改革在教学过程中首先包括组织课堂、复习阶段、新课引入、 新课学习和巩固提高阶段。组织课堂主要是对到班人数清点， 强调安全；复习阶段主要对上节课的内

24、容提问，由学生回答， 老师给予补充；新课引入主要是针对本节课所学的内容提问， 提高学生学习的积极性和主动性；新课学习阶段主是讲授本 节课所学的新内容；巩固阶段主要是在下课前十多分钟，对 本次要课所学的内容做一个比较系统的复习，以便学生的记 忆和复习，加深印象。这样做即是对前面知识的复习，也有利于将学生快速引入学习状态，让学生更好更快的掌握所学 的新知识。然后就是板书的设计，教案中板书的书写必须设 计出来，因为一个好的板书方便学生做笔记，同时也方便学生以后的复习，有利于成绩的提 高。因此上课前一定要把板书设计出来。最后就是给学生布 置课外作业，已巩固本节课所学的内容，同时让学生能做好 课外的复习

25、。备好一门或者几门自己熟悉的专业课程，与指 导老师多交流。多听老师的课，从中汲取他们的先进的教学 方法，最后并做好总结。针对高职的学生，将尽量减少自己理论教学的课时。申 请多媒体教室，精心准备课件，运用图片和视频等调动学生 的积极性。同时，逐渐地进行部分项目化课程的改革。针对 一些操作性强的环节，如条码打印机的使用、电子标签拣选、 RFID、WMS等。将学生带入物流实训中心进行操作和指导。总之，在这一学年的“传帮带”的过程中，我将严格遵 守学院和系室的各项规定，服从学校领导的安排，听从指导 老师的细心教诲。勤勤恳恳、扎扎实实完成制定的各项任务 和计划，使这次的“传帮带”教学工作有计划、有组织、

26、有 步骤的开展。能够使自己更早更快的成为一名合格的优秀高 校教师，为我院的发展和建设奉献自己的力量。财经学院计划人：丛日杰XX年11月14日篇五：传帮带计划分盐镇中心小学教师传、帮、带工作计划 指导思想： 创建教育改革与管理示范校，需要优质的师资队伍。高素质 的教育以高素质的教师队伍为基本条件，为了加快教育现代 化进程，尽快建立一支高质量的、能适应我校新课程改革需 要的教师队伍，提高全体新调入教师实施素质教育和推进基 础教育改革的能力和水平，我们将把培养新调入教师的工作 作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使调入教师 能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成为学校的教育 教学骨干。培养目

27、标：1、良好的职业道德 热爱本职工作，具有强烈的责任 心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入 地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内 容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系 生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、 难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点 突破。3、较强的组织教学能力 以学生为本，尊重学生、表 扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染 学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力 强，具有随机应变的教育机智.4、较强的课堂教学能力根据学科的特点及学生的实 际情

28、况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特 点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有 价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求 知欲。5、较强的教学基本功 普通话准、表达能力强、富有 激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、 规范、重点突出。6、较强的班级管理能力 主要工作：、加强组织管理，成立培养工作领导小组。组长： 成员：、重视调入教师的目标引领，每一位调入教师都要 制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。、重视调入教师的思想政治工作，积极引导，使他们 热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织 他们学习相关文件、提高

29、认识，以先进教师的事迹，教育激 励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常 规，了解教育教学规律。每周至少听两节课，每周至少学习 一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频。邀请县进修学校 教研员来我校讲学，学校骨干教师、学科带头人开讲座，利 用教研专栏等给调入教师提供各种教学信息。、实施“师徒结对”活动。学校安排教学骨干与新调 入教师开展“一帮一”“一帮多”的“结对子”活动，通过 互相听课、评课等活动，进行针对性带教。担任师傅的教师 则要切实搞好“传、帮、带”工作，督促调入教师迅速掌握 教育技能技巧和方法，促进他们在业务上尽快适应并成为优秀教师，同时也促使

30、 自己的教育教学水平更上一层楼，沿着名教师的轨迹发展。、每位调入教师每学期至少上一堂研讨课，积极参加 各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全 方位提高调入教师的教育教学能力。、重视抓教学反思，要求调入教师经常性地对自己的 教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一篇反 思。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。、抓教学基本功比赛，组织演讲、三笔字、教学设计、 案例分析等比赛，以赛促练，掀起调入教师苦练基本功的热 潮。、加强考核。每年对调入教师的思想状况、教育业务 能力等方面进行综合考核，考核结果与评优评先、晋级职称 挂钩。具体措施：骨干教师不能等、靠、要，教师的成

31、长主阵地在校内。 为此，在校内坚持“传、帮、带”的“结对子”活动，从思 想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后 反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随 堂课”“诊断课”，让调入教师先定格，再入格，直至跳出“模 式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶” 成果，每学年举行一次调入教师汇报课活动，提供更多展示 平台。导，就是引导教师走热爱教育、献身教育之路。调 入教师有激情，有活力，有实现自我价值的理想和强烈愿望， 学校如能抓住时机、因势利导，就能收到事半功倍的效果。1、思想上疏导。通过学习中小学教师职业道德规范， 组织观看年度“感动中国人物”，学习献身

32、教育的先进人物 事迹等，以榜样的力量影响教育调入教师，帮助调入教师树 立正确的人生观、世界观和价值观，正确认识个人工作的社 会价值和历史价值，从而增强使命感和责任感。对个别思想 有波动的教师，学校要加强思想疏导，使他们明白既然选择 了这一行业，就应该淡泊名利，抗得住诱惑。2、学习上引导。就是引导教师树立终身学习的思想， 自觉加大教育、教学的“科技含量”。领导要以身作则、率 先垂范，充当讲学习、爱学习的“领头兵”。要引导教师根 据实际制定自我成长规划，并将教师的自我成长规划纳入学 校的长远规划中；鼓励调入教师通过自学、函授、电大等形 式，不断提高学历层次；有计划、有目的地选派教师参加各 种进修、

33、培训，掌握精深的业务理论知识和现代化的教育教 学手段；做到有组织、有步骤、有落实、有检查。工会、党 支部、团支部要积极配合学校开展读书学习活动，做到因人 而异，确定学习目标和奋斗方向；努力提高教师的综合素质 水平，在全校上下形成积极向上、团结进取的良好氛围。带，就是带动、带领调入教师迅速成长为一名称职、优 秀的教师。要想成为一名优秀的教师，必须具备扎实过硬的 基本功和教育、教学能力。因此，学校要加强对调入教师的 业务指导和基本训练。1、发挥“带”的作用。要建立健全多层级指导制度， 鼓励有经验的教学骨干对调入教师进行业务指导，传授教育 经验和方法。如指导备课、授课、课后评析和总结工作，使 新教师

34、在耳濡目染、潜移默化中逐渐成长；通过开展“手拉 手，结对子”的帮扶活动，促使新教师迅速掌握教育技能技 巧和方法，促进他们迅速成长。2、加强基本功训练。重点抓好教育教学常规的管理工 作。首先，在备课上要求做到“三个一”；即每周一次集体 教研或集体备课；每月检查一次教案；每学期一次教案交流， 使教师互相学习，取长补短。其次，在教学基本训练上要求 做到“四个一”：即每周至少写一次听课笔记；每月一篇教 学心得或教育随笔；每学期一篇教学论文、经验总结或教学案例；每学年上一次汇报课。夯实基础，提高教师的教学能 力和业务水平。压，就是压担子、给任务，给新教师添码、加压，使他 们成为独当一面的能手，充分发挥他

35、们的聪明才智，使他们 的才华得以施展；对部分理论功底扎实、擅长研究的教师， 可指定他们承担学校课题的研究工作，给他们压担子，使其 早出成绩，快出成果；对有一技之长的教师委以兴趣小组的 教学工作，开展音乐、美术、书法等项目教学，做到人尽其 才、各尽所能；定期选派教师外出参观、学习、培训，让他 们带着任务去，带着成果回，要求学习后回来进行二级培训， 主动为其他教师开讲座、介绍经验篇六：教师传帮带工作计划教师传帮带工作计划甘溪中学张青青一、指导思想通过培训，使作为新教师的我进一步巩固专业思想，热 爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高 教育教学能力，促进专业成长

36、，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下 坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进 一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务 知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识， 并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学 科质量。三、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，

37、要先从学习入手，集中学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己， 从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期 考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结 合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展备 课、上课、说课、评课等活动，要求新教师听老教师的课至少5节，取长补短，促其发展。4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息 技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、

38、外出培训等方式，不断丰富新教师课 改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好 地成长。五、具体措施1、成立新教师培训工作领导小组组长：何天湖组员：张青青2、组建新教师参与培训。根据计划定期开展培训活动， 做好记录与考核。3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师 徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。篇二：老教 师传帮带工作计划老教师传帮带工作计划孙雪花根据 校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老 师为此，制定老带新的教师培养工作计划如下：

39、一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够 使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师 的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进 行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的 讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教 师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成 长。三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工 作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写

40、出1-2篇文 舍 甲，o四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进 行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进 行评估，使得新教师能直观看到成长过程。汪清县百草 沟镇第一中心小学XX年9月篇三：骨干教师传帮带工作计 划传帮带工作计划（XX-XX学年度第一学期）为全面贯彻落实县教育工作 会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、 经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法 毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步

41、培养青年教师严 谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处，以促 进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。（一）指导教师三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪 光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流 各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自 己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。1、指导教师制定工作计划。2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案， 指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学 生的起点

42、能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授 自己的工作心得及经验。5、每学期至少听课5节以上，每次听课以后要有指导， 并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。（二）被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想， 有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、 上课，及时反思。3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进 教学工作。4、每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取 指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进 行信息反馈并交换意见。（三）实施方案

43、1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、 勤记录、多反思的习惯。2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课 前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环 教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点 的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学 方法，提高课堂教学的效益。3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验， 记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积 极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各

44、自的 教育教学特色。4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰 富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。6、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出 现的各种问题都可以作为课题进行研究。（四）传帮带关系吴永金一一吴圣芳我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短， 我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。篇四：青 年教师“传帮带”工作计划1中卫市职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设 青年教师传 帮带计划 从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，

45、制 定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指 导，使帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标 的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。（二）课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师的课堂教 学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。（三）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使帮 扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性” 与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反

46、馈意见，并据 此改进教学工作。（四）教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使帮 扶教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。并 引导帮扶教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题， 把理论与实践紧密结合起来，提高帮扶教师的理论水平与实践能力。五、指导方案（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指 导时间不少于10个小时。（二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相 似问题，可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识 点，一起研究教材教法。（三）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书 面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应

47、地写出心得体会。（四）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中 向指导教师学习经验。（五）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课， 并由指导教师进行全面的点评。六、指导目标 通过传帮带活动，进一步加快青年教师 的成长，促进教育教学水平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学 效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力， 不断 探索，实现自身专业素质的发展。篇五：新老教师传帮带工作计划新老教师传帮带工作计划黄杨中学马廷容本学年本着自愿结合的原则，我与本 组的林老师“结对子、一帮一”。希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促

48、进， 共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量， 我们拟制定如下工作计划： 工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水 平，更好胜任教育教学工作。具体措施：（一）师德方面：培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳 出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团 结协作精

49、神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一 种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家 一起解决。（二）教育教学方面在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、 评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改 进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程 标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能 力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”

50、 的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素， 重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程， 成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的 改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程 中关注学生学习过程和方 法，凸现发现、探究、研究等认 识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向 传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的 伙伴、学生发展的促进者

51、。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生 交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师 生共同发展。3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回 顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学 经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导 力度。（三）、自身素质方面在工作的同时，要提高自己的自 身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技

52、能和提高教育教学水 平。1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成 为自己生活的一部分。2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在 今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关 系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生 与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还 要多琢磨班级

53、管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学 生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。篇七：“传帮带”工作计划普宜中学XX-XX学年度第二学期“传帮带”工作计划文综教研组教研组长：宋邦恒为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教 育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将 自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高 青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师 严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、 带”工作能真正落到实处，以促进全体教师共同发展、共同 进步、共同提高。、指导思想努力践

54、行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课 程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出 发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建 设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新 意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。二、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师 对新老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍， 同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自 的教学理论水平和业务素养。三、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念， 创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活 动，互相学习，共同研究教育教学理论

55、与课堂教学艺术，促 进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材， 能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色， 而且教学效率高，效果好。（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学 理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。四、实施方案（一）指导新教师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期 授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总 结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期 授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要 求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之 中。（二）

56、指导新老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教 学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等 方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培 养，学生反映良好。（三）指导新老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作 业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来 自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。五、传帮带关系按照以上计划，文综组要将具有丰富教育教学经验的老 教师毫不保留的展示给新教师，并接受新教师的相关咨询。 经过我们共同努力，相信会达到目的。篇八：干部帮带学习计划篇一：党员学习

57、帮带活动计划书党员学习帮带活动计划书一、指导思想新时代的教育对教师队伍的要求越来越高，建设高素质 的教师队伍，培养学科教学骨干力量成为学校的重要责任， 青年教师是学校教育教学的活力资源和先锋力量，重视青年 教师的培养，对当前和未来的学校教育教学工作有着极其重 要的意义。推行党员帮带教师有助于建设学科教学后备军， 形成学科骨干教师络；有助于强化老师的的教科研意识；有 助于发挥党员的引领作用，使现代教育理念和正确方案，范 文库欢,迎您1采 集的教学方向通过教师得以贯彻和坚持。二、工作目标1、每名党员帮带一名教师特别是青年教师，实行“一 对一”帮带。2、帮带教师周期为一学年，帮带期间直接受党员的帮

58、助指点和培养，同时，中心校不断提供机会让他们得到锻炼 和展示，促使其涌现出骨干力量和学科带头人。3、帮带培养体现层次性，即对被帮带的对象可确立不 同的培养目标。依据各自的基础状况确定指导方向和培养策 略，促使他们在不同的起点上获得不同的发展。三、实施措施1、帮带对象由各学校推荐。各学校依据“敬业、进取、 有潜力”的条件选择青年教师作为帮带对象。2、帮带对象要确立个人发展目标。帮带工作坚持教师 发展“个人为主，帮带推动，学校促进”的原则，充分发挥 个人的主动性和创造性。每个被帮带的教师都要制定个人学 习与发展的计划，明确在帮带期间各个阶段的目标以及保证 实现目标的对策。3、为帮带对象提供培训、学

59、习、观摩以及展示的机会。 不断让其在活动中吸收教学经验，开阔教学眼界，积累教学 能量，促进个人素质和教育教学能力的提升。每位教师参加 各类教学教研活动，应及时总结、主动反思。4、党员积极践行帮带责任，全面关注被帮带教师的教 育教学工作。每学年为帮带对象做好五件事：（1）查阅一次备课笔记，进行教学设计指导与交流。（2）听一节“家常课”，并进行评点指导。（3）帮助修改一篇教学论文。（4）进行一次所授班级学生学习情况调查。（5）召集一次学习交流会。四、实施步骤党员学习帮带教师计划坚持有序运作，用管理促进其有 效和持续实施。（1）建档管理。中心校帮带工作均建立被帮带教师个 人发展档案，登记表、个人学习

60、与发展计划，参加活动总结 与心得，各类教育教学成绩都要归档，记录其成长轨迹。（2）制度保障。党员对帮带对象的指导工作形成制度， “五个一”作为底限的指导活动定期进行。被帮带的教师应 有主动性，要多与指导党员联系工作。交流思想、探讨教学。 同时帮带对象也应有制度化的要求，坚持同伴间相互听课， 坚持读书并做好个人“学习与发展笔记”，坚持参加学校教 研活动并主动承担研究任务。（3）绩效考察。党员对帮带对象进行阶段性和终结性 绩效考察，考察重在课堂教学及在各类业务活动中取得的成 绩。对被帮带教师的考察还将通过提高教学技能展示的机会 检阅其培养效果。篇二：传帮带个人计划青年教师“传帮带”计划自从研究生一