浅谈幼儿绘本阅读兴趣的培养与提高

1、浅谈幼儿绘本阅读兴趣的培养与提高绘本是一种绘画与文字相结合的图书形式，以读图为主的绘本直观性与形象性强，更适合幼儿的审美需要及心理特点，能够有效地提高幼儿的认知水平。目前，绘本阅读已是幼儿早期阅读的重要载体，幼儿园以及众多家长都将绘本阅读视为幼儿早期教育的重要阅读材料。但就幼儿本身而言，兴趣才是促使其进行绘本阅读的关键。因此，培养幼儿绘本阅读的兴趣，提高绘本阅读对幼儿的吸引力，是开展幼儿绘本阅读的基础与根本。本文结合笔者经验，就幼儿绘本阅读兴趣的培养与提高进行分析探讨。1.绘本对幼儿的吸引力所在绘本最早出现于日本，是以图画为主、文字为辅的一种适合低幼儿童阅读的书籍。绘本以图画与文字相结合的形式

2、来讲述故事（有些绘本甚至没有文字全是图画），画面精美细致、故事精彩生动且贴合幼儿生活，兼具艺术性与故事性，能够提高幼儿的认知水平、审美水平以及感性思维，对幼儿的健康成长具有较好的促进作用。幼儿有其特定的阶段性心理及审美特点，如对鲜艳丰富的色彩比较敏感，这也是为什么多数幼儿都喜欢画画；对一切新鲜事物都有着强烈的好奇心，愿意尝试但又难以持久；对于已知的事物喜欢重复摆弄等。绘本对幼儿的吸引力所在，首先是绘本精美的画面、优良的质地装帧，能够在第一时间吸引幼儿的目光，而良好的触感也会让幼儿乐于翻阅；其次，绘本贴合幼儿生活的故事内容，也是吸引幼儿能够持续阅读的重要方面，优秀的绘本总是能在给幼儿带来乐趣的同

3、时提高其认知水平。绘本阅读的目的是提高幼儿的阅读能力及认知水平，但并不是每个幼儿一开始都喜欢阅读的。幼儿早期教育从绘本阅读开始，但必须认识到，根据幼儿的特点来发掘其兴趣点，结合绘本阅读的特征来对幼儿进行引导，是培养幼儿阅读、认知等能力的关键。2.选择适合幼儿的绘本兴趣是最好的老师，激发幼儿的阅读兴趣，选择适合的绘本是十分重要的。每一个幼儿的兴趣点略有不同，根据幼儿的兴趣点来选择合适的绘本，需要对幼儿进行细致的观察与了解，才能做到有的放矢。笔者认为，为幼儿精心选择好第一本绘本是为其打开阅读之门并使之爱上阅读、爱上绘本的关键，是培养幼儿阅读兴趣的试金石。画面精美、情节简单、内容符合幼儿即有认知水平

4、是挑选第一本绘本并使之引起幼儿兴趣的要素；其次，绘本的选择要有递进性、层次性，要根据幼儿的认知水平及兴趣点来确定绘本阅读的难易度，太简单或是太复杂的绘本内容都无法有效地使幼儿保持持续的阅读兴趣。因此，对幼儿的阅读能力及认知水平有一个持续性的观察，准确掌握幼儿的阅读能力发展十分重要，是选择绘本的依据。3.为幼儿提供良好的绘本阅读环境良好的阅读环境对幼儿绘本阅读兴趣的培养至关重要。良好的阅读环境包括静态环境与动态环境之分。静态环境是指为幼儿提供一个适宜的阅读场所，营造良好的阅读氛围，而动态阅读环境则是指要创造一个能够激发幼儿阅读兴趣的竞争性环境。一般幼儿都具有竞争性心理，别的幼儿有的，他也要有；别

5、的幼儿喜欢的，他也会想要尝试。因此，为幼儿提供良好的绘本阅读环境，一方面要为幼儿设置一个良好的阅读空间，在空间布置上要体现“书”的精彩世界，如在教室一角设置“小小图书馆”、“宝贝书屋”等，在墙上悬挂、张贴与绘本相关的贴画，用各种材料制作阅读辅助工具等；另一方面，教师要注重在幼儿绘本阅读过程中营造一个具有竞争性的环境，激发幼儿的好胜心，进而使其爱上阅读、爱上绘本。如竞争性选书、竞争性借书、竞争性读书等，教师可以将幼儿的阅读表现与教师评价作为竞争资源，制定一定的竞争规则，对于阅读表现优异、得到教师良好评价的幼儿可以赋予一定的选书、借书权利，以此来激发其他幼儿的竞争心理，提高整体阅读水平。竞争性环境

6、的营造需要注意的是，要避免出刊幼儿间的阅读不平等，要关注幼幼之间的相处关系，应鼓励获得教师褒奖的幼儿与其他幼儿共享阅读，增强幼儿的社会性发展。4.亲子阅读是提高幼儿绘本阅读兴趣的重要方式亲子阅读又叫共子阅读，是指家长与幼儿一起阅读绘本，通过亲子关系来影响幼儿的阅读兴趣。亲子阅读是目前幼儿早期教育的一种重要形式，对幼儿形成良好的阅读习惯具有重要的促进作用。家长是幼儿第一任教师，对幼儿的健康成长影响至大。就绘本阅读而言，通过亲子阅读可以有效提高幼儿的绘本阅读兴趣，但正确的方法还是十分重要的。幼儿园开展亲子阅读以提高幼儿绘本阅读兴趣，一方面是在亲子阅读时间让父母与幼儿享受阅读的乐趣，可以通过多种组织形式来开展亲子绘本阅读；另一方面，对家长开展亲子阅读指导是十分必要的。亲子阅读对家长提出了较高的要求，首先在阅读时间上，应固定阅读时间并持之以恒，使幼儿养成良好的阅读习惯并保持兴趣；其次是在阅读过程中与幼儿的沟通、交流，很多父母并不具备专业的教育技能，如何有效地与幼儿互动阅读，激发其兴趣与积极性，需要教师对家长进行必要的指导；第三