初中信息技术川教八年级上册 工作表中的计算兜山镇起凤九年制学校李云露WPS表格中的计算

1、起凤九年制学校 李云露WPS表格中的计算知识目标：了解电子表格的计算功能。技能目标：1. 熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。2. 熟练掌握计算求和及平均值。 3会使用“填充柄”。情感目标： 通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成学习任务。 二、重点难点 教学重点：会求和及计算平均值。 教学难点：填充柄的正确使用。 三、环境与素材 1. 设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。2.在“学

2、生成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用。 四、教学过程 教 师 活 动学 生 活 动备 注 新课导入 同学们每次考试班主任老师都会张贴一个成绩表给大家，大家都会知道自己的成绩，大家知道班主任老师是如何快速的将大家的总分计算出来的吗？这里就要借用到wps表格软件，它具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。今天我们就一起学习wps表格的计算。 讲授新课 一、教师通过多媒体展示下面表格： 图1 讲解：小计又称为求和，就是把某几个或某一批单元格的数相加，填入指定的单元格，我们如何计算达长江的四科成绩小计？ 教师随时了解学生完成情况，对完成任务

3、有困难的学生，要及时根据他们的情况，请同组的同学协助他们。每一个小组都完成任务后，小组长举手，看前三名是哪些小组，记录在案。（前三组代表先举手的，每组成员加盖3个品格章） 对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和。 二、填充 讲解：对于其他两个同学的部分求和，不必一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制。 教师提问： 为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在。 强调：所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成 “”形状 ，才能拖动。 三、用函数法求平均分 同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,

4、你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的。但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用。 教师演示： 以计算“学生成绩表”中的语文科目平均分为例，学习函数法的应用。具体的操作步骤如下： 1在工作表中选中填入平均分的单元格。 2单击“插入”菜单，选择“函数”选项。出现图2 图2 用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的功能，引导学生重点观察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函数的功能。总结求和的另一种方法。 2.选取AVERAGE，屏幕上会弹出一个对话框，分析其中（B3：B5）的含义，也可以根据实际情况选取范围，观察公式栏的内容，单击“确定”。 3.再用填充

5、柄求出其他学科的平均分。 补充快捷键的用法（见下文档）。布置作业，按要求完成“成绩表”。 任务一：计算达长江的四科成绩小计。 任务二：计算出达长江总分后，如何快速计算出其他同学的总分。补充：何如一键求和？任务三：计算出达长江总分后，如何快速计算出其他同学的总分。任务四：计算出语文的平均分并写出操作方法。任务五：计算出其他学生的平均分并写出操作方法补充：如何在表格中快速求和、平均值、最大值？ 这部分内容有一定难度，在课堂教学过程中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练。 WPS表格中的计算小组讨论：任务一：计算出达长江的总分并写出操作方法。方法一：=sum（选中计算的单元格）方法二：公式-插入函数-选择sum函数方法三：选中计算的单元格（观察）。一键求和：1.选择需要求和的单元格和空白单元格2.ALT+ “=”任务二：计算出达长江总分后，如何快速计算出其他同学的总分。利用填充柄。鼠标移动单元格右下方，呈现“+”，再鼠标左键按住不放，再拖动到相应位置，复制公式。任务三：计算出语文的平均分并写出操作方法。方法一：=average（选中计算的单元格）方法二：公式-插入函数-选择average函数方法