小学语文五年级上册《将相和》作业设计_第1页
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文档简介

1、6将相和一、根据拼音写字词。蔺相如没有直接将和氏璧xidm gei ()秦王,而是要秦王yun nud( )先把十五座城划归赵国,并在gOng ()里举行隆重的didn 11 () o蔺相如反复思量,派人chdo xiao lu()将和氏璧送回了赵国。二、补全词语并选词填空。)()归赵 无()之()()()请罪)目()睁 ()心()力 同归()().描写人物十分愤怒的词语是,我会写一个近义词.只要我们(),“中国梦”就一定会实现。.对庸人而言,时间一文不值,但在开拓者眼里,时间却是()0三、品读句子,完成练习。.秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和 氏璧送回赵国了。如果您有诚

2、意,先把十五座城交给我国,我国马上 派人把壁送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的泰国呢?我一眼看到的内容是: 我知道这段话的主要内容是:.蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢 进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会 削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军, 为的是我们赵国啊!”读这段话,我一眼看到的内容是 O这是对蔺相如的 描写,写出了蔺相如的品质。(3)将画线的句子改成陈述句: 3.下面句子描述的情景与选项()表达的意思最相近。大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了,不能上他的当;可要 是不容许,派兵来进攻。A.左右逢源 B.左右

3、开号 C.左右为难 D.左思右想四、把握文章的脉络。.本课共1600余字,我的阅读时间为 分钟。.将相和选自汉代史学家 的,是根据其中廉颇蔺相如列传改编的。文中的“将”是指, “相”是指, “和”的意思是o课文讲述了、和三个小故事。阅读能力卷工一、阅读下面的短文,完成练习。蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧,秦王双手捧住璧, 一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王 没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块有点小毛病,让我指 给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着 璧,往后了几步,靠着柱子站定,他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付 十五座城O现

4、在壁在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞 碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的 把璧撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵 国的十五座城指给他看。相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的 典礼,他才肯交出来。秦王只好他约定了举行典礼的日期。.在文中空格处填上恰当的标点符号。.解释词语。怒发冲冠:无价之宝: 3.读到文中划横线的句子,我就会想起“宁为玉碎,” 这个成语。4.“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”是蔺相如故意说璧上有 瑕,巧妙的,这一言行充分表现了蔺相如 的。“您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上”,一个“撞”字足以

5、表现蔺相如 O最后他又提出举行授璧典礼,既赢得了,又可以让更多的人知道秦王 以城换璧的事,让天下人都知道秦王说话不算话,由此 可以看出他做事 o蔺相如真是一个 的人。二、阅读下面的短文,完成练习。阻用赵括公元前266年,赵惠文王去世,太子赵孝成王即位。公元前259年,秦军与赵军在长平对阵。那时赵奢已死,蔺相如 也已病危,赵孝成王派康率兵攻打秦军,秦军几次打败赵军,赵军坚守 营垒不出战。秦军屡次挑战。廉颇置之不理。秦军间谍说:“秦军所厌恶忌讳的,就是怕马服君赵奢的儿子赵 括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言,因此就以赵括为将军, 取代了廉颇。蔺相如说:“大王只凭名声来任用赵括,就好像用胶把 调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书, 不懂灵活应变。”赵王不听,还是命赵括为将。后来,赵括果然惨败,四十万赵军被坑杀,赵国几乎灭亡,幸得五 国出兵相救,蔺相如大约是在这一个时期去世的。.读完全文我用了约 分钟。用“”画出表示时间顺序的关键词,提高阅读速度。.先解释加点字的意思,再说说词语的意思。置之不理:0 .用“”在文中画出赵括惨败的原因。.读了这个故事,我觉得蔺相如是一个 的人。.关于赵括用兵的故事,历史上有一

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