初中语文人教八年级下册第二单元《大自然的语言》教学设计

1、初中语文 （人教版） 初中语文 （人教版） 万源市沙滩学校 肖帮富教学目标1.速读课文，筛选课文主要信息，了解物候知识合物候学研究的意义。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理说明事理。3.品味本文生动、准确的语言。4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学过程第一课时一新课导入 列宁说：语言是“人类最重要的交际工具”。我们人类通过语言输出信息，获得信息，语言服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。那么大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？多媒体展示春、夏 、秋 、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸，夏荷的

2、婀娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习大自然的语言。 二作者介绍竺可桢(1890年3月7日-1974年2月7日)，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇(今属浙江省绍兴市)人。，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。竺可桢是中国的创始人。 三初读课文，感知内容 1.请大家自由朗读课文，熟记文中生字词语竺可桢（ zhn ） 簌簌（ s ） 销声匿迹（ n ） 载途（ zi ）维度（ wi ) 农谚（ yn ） 草长莺飞（ yng ） 衰草连天

3、（ shui ）翩然（ pin ） 孕育（ yn ）2.这篇课文主要告诉了我们什么？（要求）：学生用简洁的话概括明确：文章开头通过勾勒一幅诗意盎然的四季风景图，引出什么是物候和物候学，然后以具体事例说明物候观测对农业的重要性，接着更进一步说明影响物候现象来临的四个因素，最后阐明研究物候学的重大意义。3.那么这篇说明文介绍了那些有关的物候知识呢？请同学们结合课后思考探究的第一题，跳读课文，完成以下问题：（1.）什么叫物候？什么叫物候学？（2.）物候观测对农业有什么重要性？（3.）决定物候现象来临的因素有哪些？（4.）研究物候学的有什么重要意义？分组讨论然后明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象

4、我国古代劳动人民称他为物候。利用物候知识来研究农业生产就是物候学。（2）物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛地运用在农业生产上。（3）维度、经度、高下的差异以及古今的差异。（4）预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；可以利用来引种植物到物候条件相同的地区也可以利用来避免或减轻害虫的侵害；便利山区农业发展。四拓展延伸 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。1.谈谈你对这首诗意思的理解。明确： 四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但却发现这高山古寺之中竟有桃花盛开。曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，才醒悟到：原来春天转到这里来了。2.联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。明确： 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。五板书设计1.什么叫物候和物候学 2.研究物候学对于农业生产有什么重要性 维度的差异大