初中物理教育科学九年级上册 分子动理论与内能分子动理论与内能 复习课 教学设计

1、附5课 时 教 学 设 计课 题第一章 分子动理论与内能课 时1授课类型复习课核心教学目标通过视频再现相关物理情境，能够对本章知识点融会贯通，会应用相关理论解释生活中的一些实际现象，并且会进行热量的简单计算。核心教学重点内能、热量、温度之间的关系，改变内能的方式，热量计算。核心教学难点对改变内能的两种方式的理解及热量计算。核心教学方法演示法、实验法、观察法、讨论交流。教具、多媒体准备两杯水（一热一冷）、温度计、导学案、PPT。核心教学环节主 任 务完成知识点的回顾，会解决一些简单的问题。学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体观察视频中实验现象，并思考 该实验中反应了哪些知识与本章内容有关

2、？学生回答：热传递一、导入课件播放“酒精灯加热铜管，木棒掉落”小视频。 引导学生分析该实验，解释木棒掉落的原因及包含的相关物理知识。核心教学环节学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体请一名同学参照课前发放的导学案带领大家一起梳理分子动理论相关知识点。观看视频，回忆相关实验理论是如何得来的。观看视频，思考实验过程中现象产生的原因。学生回答：固体很难被压缩，为分子间斥力在发挥主要作用，表现为斥力。跟随老师一起完成分子动理论的相关练习。二、新课教学（一）分子动理论知识梳理 提问：生活中除以上实验外还有哪些现象能证明这些理论，比如分子间的斥力？课件播放气体、液体、固体扩散现象的相关实验视频。课件

3、播放分子间引力的相关实验视频。课件出示习题（视频中扩散现象和分子间引力实验现象相关内容）核心教学环节学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体观看视频，认真总结视频中所涉及到的内能相关知识点，检查自己的掌握情况。请一名同学上台充当老师，随机点名让其他同学来回答问题即：内能的定义、内能的影响因素、改变内能的方式。然后点评回答情况，及时纠正错误。观看视频，明白做功有两种具体的形式，外界可以对物体做功，物体也可以对外界做功，实质是能量的转化。和老师一起完成练习题。请两名同学，一名同学用温度计分别测出两杯水的温度，另一名同学读数。测完温度后将两杯水混合，再次测量混合后的温度。学生回答：热传递（二）内

4、能知识点梳理引导学生思考改变内能的两种方式所对应的实例有哪些，从能量的角度分析热传递和做功的实质。和学生一起完成热传递实验提问：这个过程中发生了什么？课件播放“内能知识点概括的视频”课件出示内能的知识梳理框架。课件播放“做功改变内能的相关实验”视频课件出示：“做功改变内能的实验习题”核心教学环节学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体学生思考该问题，找出这种说法的错误之处，内能大的物体温度不一定高。学生翻阅课本整理热值的相关知识，完善在导学案上，及热值的定义、公式、物理意义等。请一名学生上台整理，补充。观看视频，完成相应练习。尝试用学到的知识解释生活中的现象。通过该实验让学生明白，发生热传递的条件即：两物体要存在温差，解释热量的定义，并提问：热量总是从内能大的物体传向内能小的物体，对不对？（三）比热容知识梳理讲解水的比热容大在生活中的应用。课件出示比热容知识归纳图课件播放：“物质吸热能力强弱的实验”视频核心教学环节学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体先独立完成导学案上习题，再同桌交换，老师讲解过程中互相批改。请一到两名同学谈自己的收获。（四）当堂检测（五）课堂总结作业设计参照本章内容的复习方法，及时整理自己欠缺的部分，自己尝试总结其它章节的知识点