《两只老虎》 教案

1、第 页两只老虎 教案两只老虎 教案1 嬉戏目标： 能够敏捷的仿编歌曲。 嬉戏打算： 老虎头饰若干。 嬉戏过程： 1、和幼儿一起边唱歌，边依据歌词仿照老虎动作。 2、幼儿熟识歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把老虎改成小兔，没有尾巴改成没有耳朵等，再表演。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的主动性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动起先以复习两只老虎歌曲中，两只老虎哪里惊奇的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿爱好。到了之后有小动物出来和我们相识，在这个环节中幼儿非常快乐，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境绽开活动。

2、幼儿园的孩子特殊好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培育幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感爱好的，假如在活动中能够运用PPT教学，创建出森林的背景，小动物制作成动画，小挚友肯定会更感爱好，效果肯定会更好的。但也由于缺乏教学阅历，整个活动中，没有太大心情的起伏改变，在之后的各个环节中对幼儿的心情也没有很好的调整。例如：小兔的声音，应当用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不

3、好，没有很好的调动幼儿的主动性。 两只老虎 教案2 活动目标： 1、在熟识曲调的基础上，感受乐曲结构，学会依据图谱驾驭相应的节奏型。 2、能够分段随音乐自如的演奏。 3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作胜利的欢乐。 活动打算： 1、各种打击乐器人手一个。 2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。 3、两只老虎的节奏图谱。 教学过程： 一、幼儿随音乐进教室。 1、师：“今日天气真好，森林里要实行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参与音乐会好吗？” 2、师生共唱歌曲小火车，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的新奇心。 3、今日虎妈妈也带着他

4、的两只小老虎来参与今日的音乐会，可是马虎的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？ 二视觉刺激，进入主题。 1、引导幼儿细致视察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发觉丢了眼睛和尾巴）。 2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。 3、小老虎现在可快乐了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（示意幼儿唱起自己熟识的歌曲两只老虎）。对，小老虎今日带来的节目就是两只老虎，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！ 4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？ 你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？（引导幼

5、儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢）其实很简洁，老师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 5、出示图谱，引导幼儿相识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？ 幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚 6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。 三、出示乐器，起先演奏。 1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小挚友表演节目了，我们带来的节目是打击乐两只老虎，快请出我们的乐器挚友！ 2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（.）我们大家一起拿出

6、乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师：这样的演奏好听吗？ 幼：不好听！太响、太乱、太吵了！ 师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好方法来演奏好听的音乐吧。 4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。 师：这两只小老虎你想当哪一只？ 幼儿思索、探讨后，得出结论 5带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。 师：小挚友们可要留意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器挚友要保持宁静，我们要仔细地听，这样合起来的演奏才更好听！ 老师指导幼儿练习两、三遍。 师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？ 幼：我感觉很好听、很舒适、很好玩 师：所以只要大家一起想方法，同心协力

7、一起合作就会做好每一件事情！ 现在让我们回到班级为班级的小挚友演奏一首吧！ 活动反思： 爱好的产生，总是以须要为基础，幼儿新奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生爱好，久而久之便形成了相识活动的倾向，就会主动主动而且心情开心地学习音乐。幼儿天性喜爱敲敲打打，对能发出响声的物品特感爱好，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊异而欢快的笑声。于是，我引导孩子们找寻四周的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们留意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子仿照声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人由少至多人渐渐增多进行合奏。慢慢的幼儿的无意留意得到巩固，有意留意渐渐持

8、续。在此基础上，我为幼儿供应了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了爱好。 小班幼儿以无意留意为主，一切新颖多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，依据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的改变，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的留意力，同时也帮助幼儿理解、辨别音乐，依据图谱的改变进行乐器演奏的改变。 通过这节打击乐活动的组织，我发觉对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的根据肯定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节

9、奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也驾驭了歌曲的风格，很好的培育了孩子的乐感。 在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明白，在以后的活动中我会吸取导致不足的缘由，依据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全驾驭，但让他们在音乐中有了美妙的情感体验就是一种欢乐。 两只老虎 教案3 活动目的： 1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词。 2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实力。 3、激发幼儿对音乐活动的爱好。 活动打算： 1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。 2、森林动物

10、六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞） 3、两只老虎节奏图谱。 活动过程： 1、律动，幼儿佩带郊游卡随去郊游音乐表演动作进活动室。 “今日森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声森林里的小动物。 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴

11、巴张圆，休止符时动作和声音一起停止） 3、复习歌曲两只老虎。 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 4、引导幼儿视察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考我们小挚友聪慧不聪慧，你们看它刚给我送来了六张图片，请

12、你们细致视察图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们都是最能干的，肯定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个宁静的位置一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来再告知老师，等老师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？ （2）、幼儿分组视察图片，共同探讨创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。 （3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿依据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分） （4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们嘉奖小星星。 5、复习节奏乐我的皮鞋

13、哒哒响出场。结束。 两只老虎 教案4 教学目标： 1、能够初步驾驭轮唱的演唱方式。 2、学会倾听，与同学用精确和谐的声音演唱，培育学生团结协作精神。 3、给每个孩子展示自己的机会。 4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教化学生爱惜动物。 教具打算： 磁带，钢琴，写有旋律的卡片。 教学过程： 一、课前练习 1、呼吸练习 吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，如同从口中吐丝一样。 2、发声练习 2/4123451350 Lalalala 留意连音的连贯和跳音的灵巧。 二、齐唱歌曲 1、引入新课。 2、齐唱歌曲，留意歌词唱精确。 3、老师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 4、在唱歌曲，达到精确

14、的效果。 三、轮唱歌曲 1、嬉戏跳格子。 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 0000 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有尾巴 真惊奇 真惊奇 真惊奇 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真惊奇 真惊奇 2、老师说明嬉戏规则。 3、老师和一个学生协作做嬉戏，一人一个声部，其他孩子说说发觉了什么。 4、抽生回答，老师赐予适当引导。 5、让更多的孩子参与嬉戏，为演唱打基础。 6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。 7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，留意听自己刚才唱的哪个部分。 8、老师有针对性的指导。 A、限制音量，学会倾听。 B、留意音准和节奏。 C、有感情的演唱，唱出老虎的可爱。

15、 8、老师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。 四、学生展示，在展示中可以创编舞蹈，形式不限 1、小组表演。 2、男女生表演。 3、个别学生表演。 充分发挥学生的自主性和参加的主动性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。 五、拓展练习 1、老师出示找挚友这首歌曲，孩子们都很熟识，以同桌探讨的方式思索这首歌怎样轮唱。 2、选两组同学展示，老师赐予适当的指导。 六、本课小结 这节课你收获了什么？（学生举手发言） 七、伴着音乐走出教室 课后反思： 两只老虎这首歌，学生都会唱。而教材里的这首两只老虎是一首轮唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。 我用按部就班的方法，让学

16、生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采纳嬉戏的方式让学生在玩中感受两个声部的协作，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理，环环相扣。 我认为整堂课的几点不足：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生有意冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们的发声还须要进一步训练。告知学生应当用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，许多时候可以让学生来细致倾听来感受音乐，老师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又肯定难度，应当给孩子们肯定的指导，不然孩

17、子们会有些茫然。 组内评价： 尹达利：这首歌曲学生熟识，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参加的面很广，但是上台表演的少了点，应当更多孩子机会。 袁方：关注学生作为人的发展。教化孩子有付出才有回报就象友情的回声。我想这是我们音乐老师的重要基本功，让学生在获得学问的同时要进行了做人的道理的教化 王丽萍：一节课是否精彩，除了看老师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。老师应多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探究，自由发挥，老师只稍加点拨、指导而已。 何情：这节课在教学上有许多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨

18、。例如：结尾处还应对学生进行思想教化，老师却只字未提。 两只老虎 教案5 活动目标： 1 在熟识儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。 2 体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 3 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动重难点： 活动重点： 能为儿歌创编部分内容。 活动难点： 能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。 难点解决： 老师的示范，引导幼儿进行独立创编。 活动过程： 一、 边念儿歌边进活动室。 二、创编儿歌。 1、 老师用动作示范“一只没有 * ，一只没有 * ”。 老师：“刚才的儿歌真惊奇，老虎怎么会没有

19、 * 和 * 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些惊奇的样子？ 2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。 三、 幼儿表演。 幼儿找一个好挚友进行表演儿歌。 活动反思： 设计开展本次活动，老师也是对幼儿日常活动的视察中突然发觉的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。老师一起先将大家都装扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中老师设计运用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如干脆告知幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发觉幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还须要老师在日常活动中的引导。 小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季

20、节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点旁边觅食。虎多黄昏活动，白天多潜藏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。 两只老虎 教案6 活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟识创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编爱好和激情。 3、培育幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作阅历。 活动打算 ： 课前丰富幼儿的语言和生活阅历。 图片三幅、（两只老虎）歌词四

21、句、 幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起爱好： 1、今日老师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提示幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发爱好，创编活动。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）确定幼儿的创编，激励幼儿唱和编。 （二）创编歌词其次句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱

22、。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把 幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句 这首歌很有意思，小挚友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？ 激励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深化创编活动 1、老师总结：小挚友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小挚友”（出示图片，边唱一遍） 3、小挚友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深化创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。 两只老虎 教案7 活动目标： 1、喜爱参与韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢乐。 2、乐意依据歌词做动作，

23、并能随着歌曲形象的表演。 3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 活动打算： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱两只老虎的歌曲。 活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱两只老虎的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们喜爱跳舞吗？那我们今日就来跳两只老虎的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今日就一起为两只老虎的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 （1）引导幼儿逐句创编动

24、作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（激励幼儿与别人做的不一样） 师：我知道小老虎有许多本事，现在请你把跑的本事做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很惊奇的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎惊奇不惊奇？那“真惊奇，真惊奇，”我们可以用什么动作来做？ 4、完整表演 （1）引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，

25、妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜爱的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好挚友跳。 5、创编歌词及动作 师：这两只惊奇的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只惊奇的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作） 老师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师：惊奇的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更惊奇的老虎好吗？ 师幼一起听音乐走出活动室。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 两只老虎

26、 教案8 教学重点：让学生了解动物是人类的挚友，培育合作意识。 教学难点：轮唱。 教学方法：嬉戏活动激趣法、听唱及视唱法、老师示范引领法、学生合作体验法。 一、教学目标设计 （一）“情感看法与价值观”目标： 1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培育学生相互合作的意识和集体主义精神。 2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的挚友，懂得人要爱惜动物的道理。 3、通过唱歌、嬉戏等音乐实践活动，培育学生的爱好，树立学习音乐的愿望。 4、通过学习法国歌曲两只老虎，使学生了解不同国家音乐风格。 5、学生初步学会简洁的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 （二）“过程与方法”目标： 1、

27、通过学生参加各项音乐体验活动，让学生感受音乐带给人的快乐，培育和提高学生的音乐表现力和独特的创建力。 2、通过合作学习，培育学生的合作意识和协调实力。（包括说节奏、轮唱等） 3、在各项音乐活动中，绽开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度改变所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感改变及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 （三）“学问与技能”目标： 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，绽开对唱曲情境的想象。 2、能够精确地拍击二声部的节奏，增加合作意识。 3、能精确地唱出唱名。 4、学习巩固轮唱方法 二、课前打算： 课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，欢乐无限。Yes！）

28、 、语言卡农 、师：同学们，大家喜爱做嬉戏吗？ 生：喜爱！ 师：今日老师就带大家做个嬉戏，叫语言卡农。这个嬉戏须要大家学会用耳朵倾听别人限制自己，要懂得默契协作，能做到吗？ 生：能！ 师：静静视察老师里有什么东西？静默地记在心中。 师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，留意语速。 提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起起先。） 师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。师：（总结）学会倾听别人，限制自己，培育合作意识团结精神和协作要默契。 、语言卡农 师：这次老师先起先，等老师读到其次个词时你们在起先读，要重复同样的内容。（试一试，强调

29、倾听，限制。） 生练习语言卡农，加上节奏，老师指挥。 、总结：真了不得孩子们，这种轮读的方式会出现什么状况？留意到了吗？（置疑）生：不能一起结束。师：那大家想想为什么？ 三、导入新课： 学习卡农式二声部歌曲两只老虎。 、请同学们翻开课本页，细致视察，在两只老虎这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案。找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，留意表情和形象，唱时留意 强弱对比。 、这次我们唱旋律家表演，边唱边视察答案，默记在心里。（学生视察第一声部） 、学生唱二声部再视察。 、提问：视察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以相互沟通。 、老师讲解不同之处。 四、体验歌曲，

30、学会简洁的二声部唱法轮唱。 在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。 （1）、让孩子知道歌曲有许多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。 （2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。 、解决难点 二声部起先空四拍 一声部结尾重复一次真惊奇 、学习轮唱 要求：协作默契，节奏精确，声音不要太大。 、拓展：加入三只老虎，四只老虎轮唱。 4。两拍后跟进轮唱。 5。加入节奏数板旁白。 五、师总结： 通过上节课的学习我们知道了： 、动物是人类的挚友，我们要爱惜动物； 、在了解国外音乐法国民歌还要睡吗和法国童谣两只老虎

31、的对比表现中，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不怜悯绪。那么现在，请同学们思索：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？ 生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感。 师：这种轮唱形式要求大家学会什么？ 生：倾听别人限制自己，默契协作，团结。 六、总结： 歌曲演唱的方法有许多，为了增加歌曲气氛可以加入许多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习。 两只老虎 教案9 设计意图： 儿歌两只老虎是幼儿特别喜爱的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以嬉戏的形式带动幼儿念歌的主动性，使幼儿对这首儿

32、歌百念不厌。 重点： 能为儿歌创编部分内容。 难点： 能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。 难点解决： 老师的示范，引导幼儿进行独立创编。 目标： 1 在熟识儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。 2 体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 工具及材料的打算： 1 幼儿阅历打算：已熟识儿歌的内容。 2 材料：幼儿装扮成“小老虎”，老师装扮成“老虎妈妈”。 过程： 1 边念儿歌边进活动室。 2 创编儿歌： （1） 老师用动作示范“一只没有 * ，一只没有 * ”。 老师：“刚才的儿歌真惊奇，老虎怎么会没有 * 和 * 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些惊奇的样子？ （2） 幼儿编儿歌

33、，集体念儿歌。 3 幼儿表演： 幼儿找一个好挚友进行表演儿歌。 反思： 设计开展本次活动，老师也是对幼儿日常活动的视察中突然发觉的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。老师一起先将大家都装扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中老师设计运用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如干脆告知幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发觉幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还须要老师在日常活动中的引导。 两只老虎 教案10 教案目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟识创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐

34、句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编爱好和激情。 3、培育幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作阅历。 教案打算： 课前丰富幼儿的语言和生活阅历。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具 教案过程： 一、引起爱好： 1、今日老师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提示幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发爱好，创编教案。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改

35、成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）确定幼儿的创编，激励幼儿唱和编。 （二）创编歌词其次句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句这首歌很有意思，小挚友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？ 激励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深化创编教案 1、老师总结：小挚友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小挚友（出示图片，边唱一遍） 3、小挚友也可以把自己创编的

36、歌词画下来的。 三、深化创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。 教学反思： 通过这个嬉戏，我发觉小挚友能达到四肢的熬炼，对两只老虎这首儿歌有了更进一步的相识。 两只老虎 教案11 单位教者科目音乐 课题两只老虎课型课时1课时 活动目标重点难点教学关键教学环节 1、学问与技能：学会两只老虎这首歌，并独立、自信、精确、有感情地进行演唱。学生初步学会简洁的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 2、过程与方法：通过倾听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，并能够进行轮唱。 3、情感看法与价值观：教化学生知道动物是人类的好挚友，懂得人要爱惜动物的道理，同时学会做一个乐观向上、酷爱生活的学生

37、。 重点：学会两只老虎这首歌，并独立、自信、精确、有感情地进行演唱。通过倾听狮王进行曲感受音乐所描绘的动物形象。 难点：学会简洁的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。学会简洁的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 教学内容老师指导 活动打算琴 教学过程 一、音乐导入，调动心情 1、学生随音乐做动作进入教室。（播放喜洋洋音乐） 二、导入新课 1、谈话导入生活中有许很多多的的动物，你们都喜爱什么小动物？ 2、今日我们的“音乐王国”里来了两位威严、神气又成为王者的动物，你们听他们来了（初听音乐两只老虎）。提问：这首歌曲的曲调你们听过吗？你知道歌曲叫什么名字吗？引出

38、课题两只老虎老师介绍法国童谣。 2、复听歌曲说一说歌曲给你们的感受？ 3、再听歌曲歌中都唱了什么？ 4、老师与学生拍手读歌谣。 5、老师弹琴和学生轻声演唱歌曲。老师重点指导“真惊奇”。 6、带着欢快的心情演唱歌曲。 7、轮唱歌曲两只老虎 （1）初听轮唱两只老虎。说一说这种演唱形式有什么特点？老师介绍轮唱。 （2）复听轮唱说一说两声部还有什么不同？引导学生说出第一声部唱了三次真惊奇，其次声部唱了两次真惊奇，所以两声部一起结束了。 （3）学习轮唱歌曲。 A、分声部练习读歌谣，两声部合歌谣。 B、交换声部练习。 （4）学习轮唱歌曲 8、倾听狮王进行曲 A、初听感受乐曲感受乐曲表现的是什么小动物？老师

39、介绍狮王进行曲。 B、复听乐曲当听到狮子吼叫时晃动一下手中的打击乐器。 C、戴头饰随音乐仿照狮子威严凛凛的形象。 9、今日我们和老虎、狮子做了好挚友，今后我们应当怎么样做？ 三、结束语今后就让这些可爱的小动物与奇妙的音乐伴着我们的童年，让我们的童年变得更加绚烂多彩！ 板书两只老虎 两只老虎 教案12 活动背景： 苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人痴迷和善、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的特性；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱两只老虎这首歌曲，再细致一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动

40、物还一边做动作，特别快乐。我就在想，何不为幼儿一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们特别喜爱竞赛的嬉戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的主动性与参加性。 活动目的： 1、引导幼儿在熟识歌曲的基础上，依据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培育幼儿读节奏卡的实力。 3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的爱好。 活动打算： 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小

41、青蛙图片各一。 3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。） 4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。 活动过程： 1、在律动郊游中边表演边进教室。“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声森林里的小动物“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)

42、3、复习歌曲两只老虎“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得快乐吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，敬重森林大王别生气，我们刚要唱呢，你看我都打算好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧！” （2）、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！” （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演) 4、通过小组竞赛的形式，引导幼儿视察图片创编

43、歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了始终咪咪笑，不过它还想考考大三班的小挚友聪慧不聪慧，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们细致视察图片，依据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的小挚友都是最能干的，肯定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商议创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个竞赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就立刻把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？ （2）、幼儿分组视察图片，共同探讨创编词，并练唱，老师巡察指导，重点辅导

44、幼儿创编时字数要工整。 （3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。 （4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。 5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真快乐，直夸我们大三班小挚友聪慧。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参与了，你们快乐吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！” 两只老虎 教案13 一、设计理念： 在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹两只老虎的音乐，他们都兴奋地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐嬉戏两只老虎。新纲要在艺术领域里也指出：“喜爱参与艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”

45、而歌曲两只老虎，歌词幽默诙谐，我将通过生动好玩地音乐嬉戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。 二、活动目标： 1、喜爱参与音乐活动，能依据歌词大胆地表演，感受活动的欢乐。 2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。 三、教学重点和难点： 尝试仿编歌词，引导幼儿依据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。 四、教学打算： 课件、幼儿已会唱歌曲两只老虎 活动过程 设计意图 一、引出活动，激发幼儿的爱好 利用课件，帮助幼儿复习歌曲两只老虎。 二、利用课件，引导幼儿仿编歌词 1、老师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。 今日

46、，这两只小老虎在玩藏猫猫的嬉戏，一只小老虎把自己的眼睛藏起来了，没有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起来了，没有尾巴了。那我们也来想想，还可以把什么藏起来呢？ 2、老师演示课件，引导幼儿大胆演唱。 三、表演嬉戏两只老虎 假如你是这只惊奇的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。 引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的好玩。 四、延长活动 原来你们都是一只只惊奇又好玩地小老虎啊？我们去给小二班的小挚友看看我们这些可爱的小老虎吧！ 以“两只老虎在做嬉戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。 通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既

47、直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满意了他们的新奇心。 再次给幼儿供应想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。 两只老虎 教案14 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作踵趾步。 打算： 1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈 1、观赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过。（

48、播放歌曲） 第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫 什么名字？ 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。 不错的师：小挚友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林 里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，两只老虎在跳舞。（由两名老师表演） （2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么 呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作） 3、老师有表情地示范舞蹈。 师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老 师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈。 师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲， 上身挺直。 （3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 两只老虎 教案15 一教学目标设计 （一）“情感看法与价值观”目标： 1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培育学生相互合作的意识和集体主