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1、学记3.数简应第 1 时 解问（1）教内书 例 1 “做书 第 13 教目 教重 教难教准教过一复引，示题（1书 1（1）左侧的图，让学生用分数来表示 1 1 1 1 （2（3 表示什么是 2 份呢？4 4 4课题：解 （ 二动操，索流“ 书 1（1）右侧的图。的 2 份是 4 ？ 份呢？分别是几个小 学记【学示 成 认 识：平均分成几 份，分母就是几； 取其中的几份 子就是几几份 就有几个 份那 么多。1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 书 1（2）把 个苹果平均分成了 3 份，份 2 个。的 份。1 ，表成 3 份，其中的 1 份就3 。3那 2 份呢？是苹果 ，表示的成 3

2、份，其中的 2 份就3 3 份是苹果总数的 1 3这 份有 2 说 个苹果占总数的 32 ？ 【学示明确几个 物体或图形平均 分成几份其中 1 或几份，可以 用分数表示母 表示平均分成的 份数子表示取 的份数注意不 要把份数中物体 的个数当成了平 均分成的份数。1 1 示 6 个苹果 1 份或几份分（1（2（3的 份。 1 份， 是 1 份，但是要 的 1 份吗 3学记【学示 多 说 一说过语言描 述可以将思维过 程外显深对分 数含义的理解。1 1 2 82 2 表示？1 1 2 82 2 3 三课练，固知书 P100“做一做”第 1 来三 表示 2 8 书 P100“做一做”第 2 书 P1

3、00“做一做”第 3 表5把 10 根成 5 份，取其中的 2 份么 2 份是几出 5 的 第 3 10 5 成 5 份，取出其中的 2 份。每是 2 根，2 是 【学示 生 答 案解学生思维 过程意对错例 的分析与处理。【学示第 题脱离 了直观，比较抽 象果学生有困 难以让学生用 圆片实际分一分。3 2 1 1 书 P102“练习二十二”第 1 题3 2 1 1 书 P102“练习二十二”第 2 题（1（2（3 的 4 个成 4的 3 是 3 个。 表示要把的 10 个茄成 5 的 5是 4 表示的 15 个蘑成 3 份，只涂其中 1 3是 5 到 1 求 1 书 P102“练习二十二”第 3 题（1（2（3把 8 个苹成 8 的 8教学笔记2 1 1 1 把 6 个桃子成 2 2 1 1 1 6把 6 个桃子成 1 。3把 2 串香蕉平均分成 2 的 。2一做”的操作活动需要在理解了分数意义的基础上进在应引导学生思“分的对象是什么分为“取 四全总，华识 板设（）

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