人教版小学数学一年级下册总复习集体备课(单元整体教学设计)

1、教 材内 容复习 以内位减法总课时单元5（1） 上者 八 使者王若安教 学要 求重 点难 点第一课时、习 20 以内退位减法的算法能正确迅速地口算 20 内退位减法。、过复习结合加、减法含义析应用题的数量关系，正确进行计算。、养学生初步分析、综合概等能力，发展他们初步的学习能力。重 点正确口算 以内位法。难 点提高学生的计算能力。教 学 过 程一、复习算法。课件演示水果式题；提问： 以的退位减法，你怎样计算让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：、加算减：想 9 加 等于 ， 减 等 ， 加 5 等于 13， 减 等于 、 即 即师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、

2、复习减法表。出示 以内位减法表。板书复习 以内位减法。师随意指一道式题，让生熟练回答可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信 等多样形式活跃气氛三、复习加、减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题。根据生编题情况，师再出示题目：、蝶和蜻蜒一共有 只其蝴蝶有 只，蜒有多少读，分析已知条件和问题。（想用什么方法为么减法因为要求蜻蜒有多少只必从一共有 只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法列解答。、蝴蝶 只蜻蜒 只，蜒比蝴蝶多几读，分析已知条件和问题想用什么方法解答，为什么用减法提问；这道题还可以怎样提问蝴比蜻蜒少几为什么也用减法计算、还能提怎样的问题呢根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法

3、来解答。 四、课堂练习。、算题。退位减法表里随机抽指。复习 以内位减法板 书设计想加算减破十法分层作业设计、算。 、大小。 eq oac(,7) eq oac(,9)教 学反思教 材内 容 以数的读写法、加减法总课时单元5（2） 上者 八 使者教要重难第一课时学求点点1通过复习使生认识计数单位“一”和“十解个位、十位上的数表示的意义。掌握数的组成， 熟练地数、读、写 内的数，掌握 IOO 以内数的顺序，会比较大小。2通过复习，使生比较熟练地口算 内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。3初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。重 点：掌握 以内数的顺序，理解个位、十位上的数表示的

4、意义。熟练地口 lOO 内整十数加减 整十数，两位数加、减一位数和整十数。难 点：数位顺序及数位上数的意义，提高计算速度。教学 过 程一、启发谈话这节课我们一起来复习 以数的读写法以及加、减法。板书课题 以数的 读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成、空题：从边起，第一位是 位，第二位 位，第三位是（ ）。一两位数个位上的数是 ，十位上的数是 ，这个数 。 里有 个和 个一。 是 位数， 在 位上。、名按要求数数：从 起，个一个数到 。从 起，个十个数到 。从 起两个两个数到 。从 起，个五个数到 。从 起，前一个一个数到 。三、复习 以数的读写法。、图读数、写数。出计数分别拨 、 四数指读

5、数后，写在黑板上。这个数里，两位数是几，三位数是、散练习。 的位是几还哪些两位数的个位也是 ？板书：、 这个位数有什么特十位上的数和个位上的数字一样，都是 。十上的 表示什么 个十个上的 3 表示什 个一还有哪些两位数个位和十位上的数字一 样，谁能拨出来板书：、，、 这两位数有何特点谁报出个位上的数是 两位板书；、还一个数，它的个位的数也是 ，这个数是多它是几位，位四、复习 以数的顺序和比大小。 、顺序在空格里填数。、较下面每组数的大小。 eq oac(, )问：两个两位数怎样比较大小先十位数，十位数大的数比较大再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小 ?先十位数，如果一样大小，再看 个位

6、数，个位数大的数比较大、堂练习。完成课本第 页 、。五、复习 20 以内加、减口算题 以内加减口算题。 板书设计分层作业设计教 学反思说一说怎样算：、位数加、减一位不进位不退、位数加、减一位进位、位数加、减整十数小结： 以的加、减法口算包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位 数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。完成课本第 页 、。 以数的读写法、加减法、，、1、填空（1）35 是（ ）十（ ）一组成的。（2）35 前一个数是（ 面个数是（ 2、按要求填数。93 95 39 94 90 19 99 29 49十位上是 9（ ）各位上是 9（ ）比

7、50 大有（ ）比 50 小有（ ）3、算一算10+50-30= 46-4+9= （6+3）=32+(7+13)= 58-20-9= 70+(20-3)=教 材内 容复习人民币和找规律总课时单元5（3） 上者 八 使者教 学要 求重 点难 点使初步认识人民币单位元分相互间的进率关系能进行一些简单的计算。 、学生能更加熟练地发现给事物中隐含的简单规律，培养学生的观察、操作及归 纳推理的能力。重点：加强学生对“人民币”“找规律”的认识。难点：培养学生应用数学的能力。教学 过 程第一课时板书设计分层作业设计教 学反思一、复习人民币。1、我们学过人民币的单位有哪(元、角、)2、师出示面值 1 角5 角

8、1 分、 分，1 元人民币(1)说出各人民币的名称。(2)回答它们间的进率。1 张 10 元可换几张 1 元 1 元可换几张 角? 1 张 1 元以换几张 1 角 1 5 角可以换几张 角? 1 张 1 角以换几张 1 分（3）1 元 2 角=（ ） 15 角（ ）元（ ）角3、完成课本 96 页练二十一第 、第 10 题。二、复习找规律。1、完成课本 96 页练二十一第 11 题2、完成课本 97 页练二十一第 12 题学生先找规律，再填数。3、完成课本 97 页练二十一第 13 题引导学生先观察再找规律填数。三、课堂小结师：今天复习了哪些知识？复习人民币和找规律1 元10 角 1 角10

9、分 = 分找规律1、 填填5 元（ ）角 8 元 7 角（ ）角 63 分（ ）角（ ）2、算一算9 分3 分（ ）（ ） 6 角+4 角=( 角=（ ）分9 元4 元 2 角( )元（ ） 角 8 2 角 分= ）角（ ） 3、按规律填数字（1，6 （2，5，5 ）,( 。（3，1，2，3 （4，3，10 教 材复习图形、分类统计总课时 5（4） 上者内 容单元八使用者教要重难第一课时学求点点、习常见的五种平面图形，一步加深学生对所学图形的认识。、过给 种面图形进行不同方法的分类，复习分类统计的有关知识。重点：进一步加深学生对所学图形和分类统计的认识。难点：提高学生运用知识的能力。教 学 过

10、 程一、复习图形。、：这个学期我们学习了哪图形？请说出这些图形的名称。根据学生的汇报教师板书图形的名称。、：你能用学过的这些图形拼出有趣的图案吗？动手拼一拼。实物出示七巧板。课第 94 页 。用 个方形，可以拼成什么图形？拼一拼。你用过的图形拼出一个有趣的图案吗？指名学生汇报。二、复习分类统计。出示课本第 页第 3 题。、 师这有一些图形卡片能按颜色把上面的卡片分一分并统计出每种颜色的 卡片数量吗？、：还可以怎么分按形状给卡片分类，并统计出每种形状的卡片数量。、：刚才我们分别按颜色、状给卡片进行了分类。再思考一下，你能自己定个标 准，把上面的卡片分成两类吗？让生讨论，得出自己的思路。三、练习巩

11、固、本 97 页练习二十一第 题。分类后完成表格。回答问题。、本 98 页第 题。分类后完成表格。回答问题。板 书复习图形、分类统计设计图形名称： 三形圆正方形长方形平行四边形分 层作 业设计教 学反思1、填一填（1）用 4 个方形可以拼成一（ ）（ （2）2 个三角形可以拼成一个 ）或（ 2、数一数，填一填排球 足 篮 排球 足 篮球 排球 足 足 篮球 排 足球 （1）篮球（ ） 足（ ）个 排（ ） （2）足球比篮球多（ ）个，篮球比排球少（ ），排球比足球少（ ）。教 材内 容解决问题总课时单元5（5） 上者 八 使者教 学要 求重 点难 点、过复习，使生熟练掌握用过的数学知识解决实际问题的方法。 、过复习，会解答简单的加减法应用题。、养学生思维的灵活性及有性。重点：进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。难点：提高学生运用知识的能力。教学 过 程第一课时板书设计分层作业设计教 学反思一、复习“解决问题”、成课本第 页 题第 题（）图中你知道了什么？（）求的问题是什么？怎样列式？、成课本第 页习二十一第 题。（）图中你知道了什么？要的题是什么？怎样列式？、成课本第 页 17 题第 小有学生自己提出问题并解答。、成课本第 页 18 题、成课本第 页 19 题组织学生讨论：你想用什么方法来解决。、成课本第 页 20 题同桌互相说一说，她们分别