七年级课外阅读训练

1、. - -七年级课外阅读训练躺母身母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她 又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个 人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。有一次母突然探过身来凑电脑说直在电脑上干什?不累吗“天 我不耐烦地说。 聊天?跟谁啊”母亲又问。“一个外地的，不认识“不认 识”亲好像很是不解说么?“反正也无聊，随便说什么都行说。 “哦亲有所思地看了一儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 我又聊了一会儿无中转头看母亲正睁着眼看着天花板出神心突然一动。 我名义上是在这

2、里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什?母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添 上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周 末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。 母亲这次犯病就累病的病了不但得不到我们的同情反谁见了她都会抱怨， 都觉得她把自己累病了害得我也跟着受累当我们抱怨的时候母亲总是一声不吭， 仿佛她真的做错了什么一样。我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说脑累眼睛吧快躺 下闭着眼歇一歇我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说给我说说你以前的事，我看看

3、能不能写篇文章母亲 B (惊、欢喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心 地等着她说然觉得原躺在母亲身边就这样的感觉暖暖的。 却已经 遗忘多年了。1、根据文意，选择括号中恰当词语填到 A 两处 A： B：2、请结合语境，分析下列句子加点短语运用的妙处。突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅暖暖的。3、阅读第段画线的句子，说其运用了什么修辞手法，有何作用。4、试分析第两段在文中的用。5、结尾“我却已经遗忘多年了这句话该如何理?6从我们听“孟母三迁字的故事入睡伴世上只有妈妈好的声、 游子吟的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子 女成长她将生命热血全部奉献给她的孩子

4、如果母亲这伟大的群体能获得 央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。“中国母亲”颁奖词：.可修编. - -你什拿一回家之前，我去买了一些水果。我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多， 随便买一点即可今天选的三样各有理由蕉是因为今年盛产大家帮忙吃一点比较好， 所以买它几乎是出于道德的因素。至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却 极辛烈，令人想起千年前的老写给朋友的诗好景君须记，最是橙黄橘绿时须 花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为所以，买橘子， 是基于美学理由。而买椰子却有个非常简单明了的诉求：我口渴了。此刻

5、已是晚上十点半，我在外工作了一 整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害，不如买 椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对是无害的。但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说阿姨， 你为什么要拿这一个”指的是那个椰子。咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年头连 父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了却要回答这么一个奇怪的问题 什么，我随便拿的说的是话。付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好，替我插上麦管，然后，她转过身来，又 追问了一句么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？”奇怪来她还没有放弃要问我相次我好奇

6、了什么不该拿吗？” 我问小是 30 元个，这个，特别小呀叹气，仿佛我是白痴。“所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？” 她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这 种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问 个明白。但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什 么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德的修养 不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际， 看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概

7、也会拣个大的拿吧？可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争， 可也没吃过什么大亏。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？ 其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就 给多少。我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的 价钱啊。我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。7从作者选择水果的理由中可看出她是个怎样的人？8理解下列句子中加点词语的义。看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。9. 买果本来是一件日常小事作者却从中生发出诸多的

8、人生感悟这样写有什么好处？ 10. 结上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。.可修编. - -信 任淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地 回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该 不该向老师说清楚呢？“时间不多了抓紧时间好交卷的准备老师一面巡视着全班面醒我们。 在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的 声音：“喂，第二卷子的最后一题怎么做？”我扭着一看右并排的一位男生正缩着脑袋在问我我知如何是好给看 吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意

9、见。看到我犹豫不决的样子，他有些急了点呀，拜托了，拜托了望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他 那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想 到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了 个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定 看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯 着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。 对，不管怎样，我要去向老师说

10、明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神， 离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声 “进来考师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。我忐忑不安地走到她身边。“有事吗？老抬起头微地看着我脸上的皱纹清楚可见是卷上有什么问 题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。“不，不是，我”我支支吾吾，不知该怎么开口系，说吧师蔼地说。 “是这样的我才没有作弊老慈祥的面容我心里轻松多了于鼓起了勇气 说。“噢师好了考卷，还是笑地看着我在考场上，我确实看见你做了些别的 动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老

11、师不信任我，而是我不信 任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以 前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很 近，很近了。“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了拍了拍我的肩膀，轻轻地说。我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。雨越下越大我撑着伞迈着轻的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上此时此刻， 我的心情格外愉快因我今天两个巨大的收获其一我战胜了自己没帮人作弊； 其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。雨啊，真好！.可修编. - -11、文记叙的顺序是 。12、文开头写“淅淅沥沥的雨没完没了地下

12、着，真烦人局写“雨啊，真好 在结构上起什么作用？13、头的“雨烦人”和结局的雨真好”是什么原因？14、文中加横线的“你终于战了你自己”在文中指什么容？用原文回答。15、中结尾处“此时此刻，我心情格外愉快”的含义是什么？谈谈你的理解。16、尾一句在表达方式上有何点，对表现全文思想容起什么作用？比尔克利亚是美国犹他州的一中学教师一次他给学生布置了一道作业要求学 生就自己的未来理想写一篇作文。一个名叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写天了，用了整整半夜的时间七大详 尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅 占地 200 英的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋

13、建筑和室平面设计图。第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一 页的右上角打了个大大“ 并蒙迪罗伯特去找他。下课后蒙迪去找老师为么只得了 ？”克利亚打量了一下眼前的毛头小伙地说认你这份作业做得很认真， 但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都 没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么 多的钱吗？利亚老师最后说蒙迪愿重新做这份作业定 一现实一些的目标， 可以重新给他打分。蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说你自己拿主意吧，不 过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要蒙迪一直保存

14、着那份作业那份业上的F依然很大很刺眼正是这份作业鼓励着 蒙迪一一个脚印不断超越创的征程年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己 的梦想。当克利亚老师带着他的 30 名生踏进这个占地 200 多亩的牧马场这面积达 4000 平米的建筑场时，流下了忏悔的泪水，在我才意识到，当时我做老师时， 就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自 己的梦有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比 别人提前天达成功的彼岸。17、你为这篇文章加上一个标：.可修编. - -18、利亚老师为什么给蒙迪的业打了一个等级”？19、迪的父亲为什么要蒙迪“重一些

15、”？20、利亚老师在忏悔时所说的运用了什么修辞手法？有什么作用？21、章结尾运用了什么表达方？在全文起了什么作用？默父我是父亲最小的儿子崽句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐 们的托词了在我 10 岁年我病躺在了县城的病床上突发奇想地让父亲给我买冰 棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍 的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车， 便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从 怀里掏出一根融化了一大半的冰棍给我嘴里却喃喃地说道会化了呢？见人家 卖冰棍的都用棉被裹着的呢初二那年，

16、我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭 的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会 的那天，父亲一大早便罗开了，还特地找出不常穿的一件装给穿上。可当父亲已跨出家门 临上路时，任性而虚荣的我却天扫了父亲的兴有妈跟我去就成了，你就别去了 父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在 了门外一般皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地 呆在家里不出门亲疑思忖半刻极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说： “爸这就不去了已破出了我心底的秘密是嫌看似木讷敦厚且瘦黑而显苍 老的父亲

17、丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学 校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受 校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终 注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚父亲最让我感动的是我 17 岁入大学的那年入大学的时候里住了 4 个学， 每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人 的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了 60 里回到家，眼泪汪汪地跟父母说： 我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我一软，两手空空连 夜赶回

18、学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，你不 要和人家攀比一人活的是志记不牛奶的孩子也一样长大掂着父亲 这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍 收录机。事后我才知道父亲是进城抽 500 cc 血换来的喝牛奶的孩子也一样长大” 就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出 了一个男人的伟岸。父亲没能活到 60 岁病逝了得父亲临终的时候将枯槁的手伸向我将放在 父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携 和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来

19、我的 生命只不过是父亲生命的另一种延续。22篇文章主要写的人物是父，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象。.可修编. - -“亲充满喜悦的脸一下子凝了” 请你联系上下文揣摩父亲那时的心里活动组织 好语言，写在下面答：24二段中，最后一句话“心漫上一阵痛楚了我怎样的心情？答：25三段中父亲所说的“不喝奶的孩子也一样长大是如何理解这句话的？答：。26何怎样理解“父亲一生积的种种力量已渗透到我生命中来我的生命只不过是 父亲生命的另一种延续”这句话？答：.可修编. - -一在亲身边 7受 B.惊 8、 “暖的”象地写出了“我”躺在母 亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情

20、时的幸 福感受9运排比的修辞手法写了母亲生病时因身体不适需要人来照顾以及多日 卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。10、 这个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外默 承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明， 文章容更加充实，中心也更为突出。11在碌的现代生活中们常沉迷于虚拟的网络世界里忘记了对身边亲人的关爱。 文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思紧扣文章主题， 意对即可。12、言高度概括，简洁凝练，1 ；文笔优美，饱含深情1 分中心明确， 分。二、你为什么拿这一个 13. 答：她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。 评分：每个要点 1 分共 3 分意思对即可。14. 答：原指不能变更的信条