初中美术人美八年级下册色彩风景画孙晓蓉 成都西川中学 《色彩与风景画》教学课例

1、 色彩与风景画教案 成都西川中学 孙晓蓉教材分析本课属于人美版八年级下册第8课造型表现学习领域，在此之前，学生已经学习过一些色彩知识，初步具备了色彩表达能力。但是用色彩风景画对于八年纪的学生来说有点难，因此本课在风景内容的选择上，让学生描绘我们的校园风景，用熟悉的环境来打消学生的畏难情绪；在色彩风景画创作技法上我主要选用易于操作的钢笔淡彩和色粉画。在本课之前让学生先学习钢笔线描风景画，在此基础上引导学生观察、感受景物的色彩特点，了解色彩风景画包含着创造者对自然景物的情感，色彩风景画的创作过程是把自然美的感受和理解通过画笔进行表达的过程，进而学习用色彩描绘风景，表达思想和情感。学情分析 初二年纪

2、的学生具备一定的色彩基础知识以及色彩概括与表达能力，热情且好动，对于自然风景很有感受和体会，加之我们学校地处肖家河畔，不同季节呈现出来的风景各不相同，学生对景物的体会相对较深。因此在表达与概括上畏难情绪会少一些，加上老师给学生提供的示范与参考技能在表达上也相对容易，所以，初二年级的同学完成一副色彩风景画理应顺利。教法、学法分析 本课程主要采用是：课前收集资料、课中积极讨论、定好创作主题、积极动手实践、完美展示评价等形式展开，因此我们在教法的选择上应该更注重教学互动、自主学习、探究学习，便于学生在课中能更好地展开讨论与交流，从而达到对校园风景画创作的极大兴趣点的目的；加上本课的作品呈现方式上以造

3、型表现为主，比较适合采用独立完成的学习形式，便于学生在自学与他学的过程中逐步成长。色彩风景画是需要在认识的基础上进行概括、提炼并表达的课程，因此对于八年级的学生来说，有一定的难度，需要老师细心指导。色彩风景画不同于其他一般的色彩绘画作品，因此在课前学生需要对风景画进行线描的概括与提炼，需要引导学生从使用色调上、构图上、透视关系上进行理解，找到适合自己的表现方法尝试创作，在实践过程中加深体会对色彩风景画的特点认知，从而加深对本课程的全面理解。教学目标1.知识与技能目标认识色彩风景画的概念和意义，认识色调、构图、透视并了解其在画面中的作用。初步学会对自然景物的色彩进行提炼和概括，了解色彩风景画的创

4、作方法和步骤钢笔淡彩或色粉笔淡彩，并能选择一种方法进行色彩风景画创作。2.过程与方法通过对校园风景的观察、提炼、概括与想象。运用所学的方法，进行一副色彩风景画的创作。3.情感态度与价值观在色彩风景画的创作中感受校园风景的美，体会用钢笔淡彩或色粉笔淡彩的技法进行色彩风景画实践的乐趣，在用色与景的结合中体会色彩风景画带给人的愉悦感受。教学重难点教学重点：学习钢笔淡彩、色粉笔淡彩两种材料创作一副色彩风景画。教学难点：学会对熟悉的校园自然景物色彩进行提炼与概括，完成色彩风景画创作。教学准备课件、范作、风景照片、色粉笔、油画棒、水彩粉颜料等教学过程 教学环节教师活动学生活动教学意图（一）复习旧知回顾上节

5、课的线描作品，先学生自评、再进行他评。自评内容有：完成作品中遇到的问题？ 视觉中心在哪里？ 最满意的是画面完成的什么地方？用智慧课堂的平板拍照上传作品，便于老师随时查看。分小组展开自评、互评A同学说：在线描风景画完成中容易画面画得散乱B同学说：视觉中心在我们看过去最显眼的地方C同学说：我最满意的是建筑部分的描绘有立体感以自评、互评的方式展开课堂，让学生在回顾上节课的基础上开启今天的课程（二）创设情境提问：1.你有喜欢的色彩风景画吗？2.简要地描述一下你喜欢的这幅作品，并说说是什么打动了你？学生分小组交流分享自己对色彩风景画的感受。通过欣赏莫奈的油画埃特勒塔海岸，陈钧德的油画徐家汇大教堂，分析总

6、结色彩风景画的概念。小结：色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。它以绚丽的色彩、美妙的构图和灵动的笔触，构成迷人的景色，打动着我们的心灵。 鉴赏色彩风景画方法：1、色调出示莫奈的干草垛不同色调的图片，感受不同色调带给人的心理感受。欣赏梵高蓝色时期的作品，来感受不同色调所传递出的作者的心境。2、构图通过出示三张不同构图的风景画，让学生自己总结不同构图带给人的不同感受。师生之间讨论分析得出三种经典的构图标准S形、C字形、十字形。3、透视鉴赏一副色彩风景画，并提问：你之前知道的透视关系有哪些？画面中运用了什么样的方法让整副作品具有远见的空间感？师生互动得出：透视关系中突出空间感的是焦点透视近暖远冷、

7、近实远虚、近纯远灰等凸显出画面的空间感。（本环节运用智慧课堂系统中的截屏提问方式，让学生在作品上绘制透视关系线）回答问题：描述自己见过的色彩风景画面貌欣赏名家作品，思考老师提出的问题，并回答色彩风景画的概念：色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。感受色调的美感回顾构图的概念以及体会画家的作品构图感受，并总结构图的法则。三角形S形C形十字形等等欣赏、思考并回答老师的问题：焦点透视认真完成老师的截图问题，并上传到系统平台引导学生想象和思考，为下一步的学习做铺垫创设学习的氛围体会色彩风景画的鉴赏方法在画面中寻求艺术的美感教学示范色彩风景画的创作步骤1.起稿。将写生对象归纳成几何形，确定出景物的位置及

8、形体轮廓。2.概括地铺出大的色块，把握好景物的空间关系和整体色调。3.深入描绘对象，在整体色调的基础上，追求色彩的丰富，刻画出近、中、远景的差异。色彩风景画作品简介：本课主要是针对校园风景而展开的色彩风景画教学，在校园风景的选择上我结合了学校环创参品的设计意识，选择了我校最具代表性的风景校门景色。在校门景色的描绘中我们先铅笔构图、签字笔勾出线描轮廓及明暗关系、水彩淡彩的形式填充颜色，最终以钢笔淡彩画的形式呈现了作品。在作品的示范中，重点讲述的是焦点透视关系的描绘以及色调的整体把握。焦点透视关系在第一个可是签字笔线描构图上以及基本解决，本课再次讲述焦点透视关系只是针对某一部分基础薄弱的学生再进行

9、巩固复习。而色调的把握是我在教学示范的时候重中之重要讲述的冷色调、暖色调、红色调、黄色调、蓝色调等等，在把握色调的基础上再引入色彩的冷暖关系能凸显出画面的空间关系。如果这个知识点本节课没有完全吃透的，我会在下节课展示与评价环节中再此加以强调。总体来说，在教师示范作品环节中，我做到了突出重点。但是需要把握两个度：一是时间度不宜过长；而是概括与提炼度不宜过于完整，让学生没有延展及想象的空间。认真观看并思考进一步通过教师的示范来引导学生思考色彩风景画的创作方法，直观感受、体验色彩风景画的美感从而具体学习色彩风景画的技法自主创作学生自己创造一副色彩风景画。作业：任选本课所学的一种方法完成色彩风景画。要

10、求：1.合理构图，画面中的景物构图要主次分明， 层次清晰。 2.概括地画出景物的色彩和造型，学会提炼 和组织画面，而不是照搬现实。 3.控制好整体色调，运用色彩知识描绘景色。 4.捕捉和感受风景在季节、气候、光线、时 间变化下呈现出的丰富变化。运用智慧课堂系统上传一些便于大家借鉴和参考的作品，并进行学习。学生在上一节课线描作品的基础上，加上色彩继续完成作品在创作中体会所学知识，化知识为实践能力在完成了线描风景画的基础之上，尝试运用所学的色彩风景画技法创作色彩风景画知识拓展诗画一体，在我们创作色彩风景画的时候，脑海中有没有浮现出关于色彩风景画的优美诗句呢？学生回答：日落江湖白，潮来天地青。送邢桂州漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。积雨辋川庄作跨学科间的知识融入，能够启迪学生，开拓创新思路展示与评价在完成诗画并存的之后展示学生作品，并完成以下问题的反思。学生是否了解色彩风景画的两种创作方法和步骤？能否概括出色彩风景画速写的色调？能否开始自主进行色彩风景画的创作。 思考并回顾问题通过学生的展示与评价，检验学生的学习效果，同时增进交流，并鼓励学生大胆表达。六、板书设计 色彩风景画色彩风景画概述色彩风景画的构成要素：色调 构图 透视色彩风景画的创作步骤：构图、上色、调整教学反思 本课在整个设计与实践过程中完成较为顺利，学生的表现很棒，师生