人教版三年级下册语文燕子教案

1、人教版三级下册语文子教案燕子教学目标 学会本“燕.聚.增.掠.稻.尖.偶.沾.圈.漾.倦.符. 演赞”14 个字及聚拢 .偶荡漾音符演奏歌等词语有感情地朗读课文背诵课理解课文内容抓住描燕子和春天的语句.感悟燕子的活泼 爱和春天的光彩夺目培养热爱大自然春天的思想感情学习作者由近及远致观察的方法及拟人喻等的表达方 法积累好词佳句教学重点让学生通过读课文.感燕子的活泼可爱和春天的光 彩夺目教学难点学习作者由及远细致观察的方法及拟人 .比喻等的表 达方法教具准备搜集相关燕的图片或文字资料导学过程二次备预习提纲初读课文标出自段.划生字词读准生字字音.记住形并初步系上下文理解词意搜集相关燕子的图或文字资料

2、课时一创设情境导入新同学们当春回大地.万象新的时候 .有一种鸟会从南方飞回来. 是什么鸟？说说燕子给你的印象是.春天来了燕又来到我们身边它在田野里在小河边. 在村子里飞翔装扮着美丽的春天今天就让我们一起去欣赏作家郑振铎生笔下的燕子二检查预习理清脉1 7指名朗读课文.了解情正音正音：“俏”读“ qio”.要和“悄”区别读音和字形“拂”的读音是“ f”.不要错读成“f”“掠”是撮口音词语：A.乌黑光亮俊俏轻快泼机灵B一身羽毛一对翅几痕细线课文从几个方面介绍子？学生讨论交流从四个方面介绍燕子分别写燕子的外形.增添生机.飞行停 歇三精读课文体会感师：课文是如何描写子的让我们一起走进课文体会燕子外形：活

3、泼灵自由读自然段你觉得扣住哪个词来理解燕子的外形特点？ 你能通过朗读把燕子活泼机灵表现出来吗？指名朗读 “一身乌黑光亮的/羽毛-/俊俏轻快的翅膀.加上剪刀似的/尾巴.凑成了/活泼灵的小燕子讨论：作者写燕子的形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是 怎样的？试背自然段感悟燕子：增添生机这段话描写了春天哪些景色 .细地读一读相关的句子.边读 边想象抓住以下句子体会“才下过几阵/蒙蒙/细雨微风吹拂着千万条/才展开带黄 的嫩叶的/柳丝对比句子：才下过细 .微吹拂着柳丝青的草绿的叶.各色 鲜艳的花.都像赶集的聚拢来 形成了彩夺目的春天想象：“赶集似的聚来”是一幅什么样的景象？领略燕子飞 . 停歇之美我们从读

4、中感受了燕的外形美 .读中感受了燕子为春光增添 的生机美那么燕子飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第三.四自段2 7赏析燕子飞行之美自由读第三自然段 .想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语 中感受到？划出你认好的词语交流A.“斜”字把燕子飞的特点写出来了.给人又快又轻的感觉杜甫曾经写过这的诗句：“细雨鱼儿出 .微风燕子斜” “斜”字不但写出燕飞行轻快 .且写出燕子飞行的优美姿态B“掠”写出了燕飞行的速度很快；身姿灵活c.从“唧唧叫着”感到燕子飞行时的欢快心情D“沾”写出了燕尾尖轻轻点了一下水面师：你能把“掠”和沾”换成其他的词吗？师：有原来的恰当吗读一读因.我们在写是一要把句子写具体

5、.写生动才有味道.大家 爱看让我们齐读这一段 .领略燕子飞行的轻快之美领略燕子停歇之美师：请同学们用刚才学习方法 .学第四自然段边读边划出你认为好句子 .想想好在哪里？交流A有几队燕子飞倦 .落在电上B蓝蓝的天空电杆间连着几痕细线多么像五线谱啊！三指点背诵方法背诵本课可以按照文脉络来背诵 .记每段话中描写的先后顺 序如.自然段由全身局部的顺序第二自然段由春天的细雨.微风 柳丝.草.花到燕子的序背诵试背全文四指导识记生字出示本课生词:赶集.聚拢.增添掠过.稻田.尾尖偶尔.一圈.荡 漾音符.演奏赞歌沾了一下水面.飞了自己观察识记.集体拨“聚”的下面不要写“水”；3 7“尖”上小下大；“稻“右下部笔是撇中间横有连着； “演”字里面有一横写时不丢掉； “倦”字的右下不要成“巳； “漾”的下部分是“”.而是“水” 师根据需要范写学生书练习