鲁教版(五四学制)九年级化学第一单元第一节《溶液的形成》教案设计

1、溶液的形成授课方案学习目标：1、经过教师的解说，认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常有的溶剂；2、经过小组合作，知道溶液、溶质、溶剂等见解，认识溶液的基本特点。3、经过问题讨论和实验研究，察看、记录和分析实验现象，学会学习科学研究和科学实验的方法。4、经过问题讨论和实验研究，激发学生的学习和研究的意识，学会辩证地看问题的思想方法，培育学生独立思虑和合作学习的能力。讨论设计：1、重视课前预习，经过部署预习范围，设置预习题进行预习。经过小组长讨论预习状况2、讲堂上经过实验现象结论的填写查验实验研究的能力。3、指导学生达成讲堂练习、小测，实时检测学生关于知识和实验的掌握状况。优异的赏

2、赐奖分。学习过程：1、状况导入：配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液以上四种溶液请同学们认真察看，这么美丽，你想到了什么？其实，我们看到的液体都是溶液。2、解说新课：活动与研究一步骤食盐加入水中蔗糖加入水中现象食盐消逝在水中蔗糖消逝在水中结论食盐能够溶解在水中蔗糖溶解在水中思虑：怎样从微观上理解这一现象？小结：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分别到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在水分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分别到水分子中去了。思虑：我们刚才获得的液体是纯净物仍是混淆物？每种液体各部分同样吗？搁置了这么长时间，你有没有看到哪一种液体析出沉？一、

3、溶液1、定义：一种或几种物质分别到另一种物质里，形成均一的、坚固的混淆物。发问：水拥有什么作用？回答：分别其余物质的作用溶剂：能溶解其余物质的物质。如水溶质：被溶解的物质。练习：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？讨论：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去？怎么办？活动与研究二：溶剂溶质现象水碘难溶于水水高锰酸钾易溶于水酒精碘易溶于酒精酒精高锰酸钾难溶于酒精结论同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同样，不同样溶质在同种溶剂中的溶解能力力也不同解决问题：衣服上的油渍用什么洗去？为何？回答：汽油。由于油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力强。活动与研究三溶溶质振荡前振荡后静置后结论剂现象现象现

4、象水乙醇分层不分层分层乙醇能溶于水，形成溶液。小结：液体与液体能够互溶，当液体与液体互溶时，我们把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。液液互溶量多溶剂量少溶质平常：水是溶剂想一想：大家能否举出溶质是气体的例子？汽水小结：溶质可分为：固体、液体、气体思虑：请你能否再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。并说说溶液的用途？自学：溶液的用途总结：生小组沟通。检测：1、复习练习：判断以下说法能否正确，若不正确，加以更正1、凡是均一、透明、坚固的液体都是溶液。2、溶液是均一、透明、无色的混淆物。3、溶质必然是固体。4、只有水才能做溶剂5、98%的硫酸溶液中水做溶质，硫酸做溶剂。6、食盐水和蔗糖水混淆后仍为溶液7、全部的溶液都是由一种溶质和一种溶剂构成的。8、溶液都是均一、坚固、无色透明的液体。作业：1、以下物质中，不属于溶液的是（）A啤酒B矿泉水C汽水D液氧2、溶解合适的固体碘制成消毒液，应当使用（）A蒸馏水B医用酒精C汽油D生理盐水3.以下各组物质充分混淆后，能获得溶液的是（A氧化铁加入水中B汽油加入水中）C硫酸铜加入水中D花生油加入水中4.以下各组物质充分混淆后，能获得乳浊液的是（）A碳酸钙加入水中B碘加入水中C酒精加入水中D植物油加入水中5.以下物质中，不属于溶液的是（）A自来水B葡萄糖注射液C液态空气D蒸馏水6.以下表达中，正确的选项是（）A矿泉水是溶