小学年级下册品德教学计划

1、小学年级下册品德教学计划小学二年级下册品德教学计划1一、学生情况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主

2、题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。各个单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学重点难点：教学重点：1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2、乐于帮助他人。3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4、能用多种方法

3、收集资料，并进行简单的整理和应用。教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2、自信、诚实、求上进。三、教学方法及措施1、认真学习全日制义务教育品德与生活课程标准，把握课程的实质。2、树立开放的、综合的课程观。3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。小学二年级下册品德教学计划2一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标

4、的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三、课程目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

5、（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能：(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深

6、化的经验和体验。3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。小学二年级下册品德教学计划3品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育

7、必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。一、教材特征：1生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为

8、向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2开放性。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全

9、新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。3活动性。第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。二、教学措施1全面把握课程目标。课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识

10、与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2转变教师角色。在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。3加强教学活

11、动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。（3）教学活动

12、应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。4活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教

13、学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。5注意与其他学科、教育活动的结合。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与

14、其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。小学二年级下册品德教学计划4成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的.教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、工作理念：工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合

15、呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。（一）课程特点：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空

16、间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。（二）教学目标：1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能方面的培养：（1）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培养：（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。（三）教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实

17、际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶

18、，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。小学二年级下册品德教学计划5一、学生基本情况分析：本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个

19、极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。二、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材(人教版)，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。三、本学期课程教学目的要求和任务(一)目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都

20、含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。(二)活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。(三)学生的主体性儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在

21、的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。(四)教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。四、提高教学质量的措施：1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3、结合

22、生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。4、丰富学生的生活经验。5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教育。第一篇：未来版小学二年级下册品德与生活教学工作计划小学二年级下册品德与生活教学工作计划一、学生情况分析：本班本学期共有学生15 人，其中男生8人，女生7人，经 过一学期的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预

23、设好的一些实践活动中来，但个别学生 需要加强锻炼与培养。二、教材分析品德与社会课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价 值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。 本册教材共安排了五个单元，主要以儿童生活的时空线索安排活动主题， 形成灵活、有序发展的主题。本册教学重点在于让学生学会关心，学会负责， 学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。三、教学目标要求：1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。2、培养学生有初步的自我保护意识和能力。3、培养

24、学生适应并喜欢学校生活。4、培养学生愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡，爱 祖国。6、教育学生爱护公共环境，热爱劳动，为保护周围的环境做力所能及的事。四、采取的教学方法及措施：1、把握课程目标及教材重难点，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。2、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、情景模拟与角色扮演等。3、通过图标和文字提示活动的准备和活动过程，使儿童喜欢本教材。五、教学进度第一单元：生活中的你我他 3课时 第二单元：环保与生活 3课时第三单元：我们民族的节日 3课时 第四单元：中国人了不起 3课时第五单元：我要上三年极了

25、2课时第二篇：未来版小学二年级下册品德与生活教学工作计划二年级下册品德与生活教学工作计划印台区方泉小学 闫淑香一、学生情况分析：二年级本学期共有学生200多人。通过一年级的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。二、教材分析 ：品德与生活课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。本册教材共安排了五

26、个单元，主要以儿童生活的时空线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题。本册教学重点在于让学生学会关心，学会负责，学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。三、教学目标要求：1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。2、培养学生有初步的自我保护意识和能力。3、培养学生适应并喜欢学校生活。4、培养学生愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡，爱祖国。6、教育学生爱护公共环境，热爱劳动，为保护周围的环境做力所能及的事。四、采取的教学方法及措施：1、全面把握课程目标及教材重难点，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。2、采用形式多样的教学方式：讨

27、论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。3、通过图标和文字提示活动的准备和活动过程，使儿童喜欢本教材和课程的学习。四、课时安排 第1周 至 第3周第一单元：生活中的你我他1.做好朋友吧 2.祝贺你 3.如果我是他教学重点难点：1、知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。2、真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。 3.学会为他人着想，相互关爱。 第4周 至 第6周 第二单元 环保与生活1.生活中的环保问题 2.绿色行动 3.做环保小卫士教学重点难点：1.初步了解自己周围的资源和环境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。2.感受大自然的美好，

28、体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。 3.不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。 第7周 至 第9周 第三单元 我们民族的节日1.一年中的节日 2.敬老节3.有趣的多民族节日 6 教学重点难点：1.了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给人们生活带来的乐趣，学习关注节日中的文化。2.知道尊敬老人是全世界人民都很重视的美德，能力所能及地关心父母和老人。 第10周 至 第12周 第四单元 中国人了不起 1.我是中国人 2.向人民英雄敬礼 3.我们的希望和骄傲教学重点难点：1.了解中华民族的文化和中国人创造的各种成就，为

29、自己是中国人而感到自豪。2.培养学生的爱国情感，关心家乡的发展变化，珍惜现在的幸福生活。3.崇敬人民英雄，心中有榜样，并能激励自己进步。 第13周至第15周第五单元 我要上三年级了 1.快乐地成长 2.成长发表会教学重点难点：1. 感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。2.能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。3.对养育关怀自己的家长和老师，能用自己的方式表达真诚的感谢。 第十六周：复习考试二一五年三月一日第三篇：未来版小学二年级下册品德与生活教学工作计划未来版小学二年级下册品德与生活教学工作计划一、 学生情况分析：二年级（2）

30、班本学期共有学生31人，其中男生15 人，女生16 人。通过学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。二、教材分析 ：品德与社会课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。本册教材共安排了五个单元，主要以儿童生活的时空线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题。本册教学重点在于让学生学会关心，学会负责

31、，学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。三、教学目标要求：1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。2、培养学生有初步的自我保护意识和能力。3、培养学生适应并喜欢学校生活。4、培养学生愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡，爱祖国。6、教育学生爱护公共环境，热爱劳动，为保护周围的环境做力所能及的事。四、采取的教学方法及措施：1、把握课程目标及教材重难点，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。2、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、情景模拟与角色扮演等。3、通过图标和文字提示活动的准备和活动过程，使儿童喜欢本教材。五、教学进度第一单

32、元 生活中的你我他第一周：1.做好朋友吧 第二周：2.祝贺你 第三周：3.如果我是他1、知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。2、真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。3.学会为他人着想，相互关爱。第二单元 环保与生活第四周：1.生活中的环保问题 第五周：2.绿色行动 第六周：3.做环保小卫士1.初步了解自己周围的资源和环境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。2.感受大自然的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。3.不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。第三单元

33、 我们民族的节日第七周： 1.一年中的节日 第八周：2.敬老节 第九周：3.有趣的多民族节日1.了解一年中的主要节日及相应的风俗，感受节日给人们生活带来的乐趣，学习关注节日中的文化。2.知道尊敬老人是全世界人民都很重视的美德，能力所能及地关心父母和老人。期中复习与考试第10周 复习前半学期所学认识。 第四单元 了不起 中国人第十一周：1.我是中国人 第十二周：2.向人民英雄敬礼 第十三周：3.我们的希望和骄傲1.了解中华民族的文化和中国人创造的各种成就，为自己是中国人而感到自豪。2.培养学生的爱国情感，关心家乡的发展变化，珍惜现在的幸福生活。 3.崇敬人民英雄，心中有榜样，并能激励自己进步。

34、第五单元 我要上三年级了第十四周： 1.快乐地成长 第十五周：2.成长发表会1.感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。2.能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。3.对养育关怀自己的家长和老师，能用自己的方式表达真诚的感谢。 期末复习与考试 第16-19周第四篇：(未来版)二年级下册品德与生活教学计划（未来版）二年级下册品德与生活教学计划成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存

35、，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、工作理念：工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、

36、乐于探究、热爱生活的儿童。（一）、课程特点：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。（二）、教学目标：1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能方面的培养：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（三）、课时安排：本学期以20周计算，每周2课时，合

37、计40课时。具体安排如下：第一单元“生活中的你我他”4课时第二单元“环保与生活”9课时第三单元“我们民族的节日”9课时第四单元“中国人了不起”9课时第五单元“我要上三年级了”7课时复习2课时总计：40课时三、自身素质的提高：工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。同时通过网络、媒体，

38、开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。4、确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。第五篇：未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划一、教材及学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，

39、随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目标:1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动

40、关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。三、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。四、教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。五、教学措施1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己

41、班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。六、课时划分：(14课时) 时间 周次 教学内容2月 第一周1、认识周围的邻居 3月 第二周

42、2、邻居之间怎样相处” 3月 第三周3、共建邻里好环境 3月 第四周4、介绍我们的学校 3月 第五周5、感谢您，老师 4月 第六周6、学校的发展变化 4月 第七周7、不同的生活环境 4月 第八周 8. 为我们生活服务的人 4月 第九周9、公共场所的文明 5月 第十周10、献出我们的爱心 5月 第十一周11、家庭安全不能忘 5月 第十二周12、交通安全不能忘 5月 第十三周13、公共安全多提防 6月 第十四周 复习第一篇：苏教版小学语文二年级下册第一单元教学计划第一单元教学计划一、 教材分析本单元四篇识字课，前两篇采用看图读韵文识字的形式，使学生在识记生字、理解词语的基础上，初步了解一些我国的传

43、统节日及常见的民间风俗，激发学生热爱祖国的思想感情。后两篇采用行近偏旁比较的识字形式，使学生识记字词，大体了解形声字的行义关系，培养识字能力。二、 教学目标1、 学会本单元的30个生字，掌握多音字结，认识手字旁，理解由生字组成的词语。2、 比较木和禾、日和目、看图熟读词语。3、 初步了解我国的一些传统节日、民俗风情、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。4、 学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。5、 通过口语交际，既培养学生口头表达能力，又帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。三、 重难点学会本单元的30个生字，理解由生字组成的词语。大体了解形声字的

44、行义关系，培养识字能力。四、 学情分析1、 学生已具备一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，可引导他们运用偏旁拆分、换偏旁等方法自主识字。2、 孩子以积累了一定量的词汇，但对词的理解、运用还不会很好的把握，可以联系生活实际，或通过媒体创设一定的情景，或编排游戏，帮助他们理解运用。3、 孩子是好学、好动、好胜的，可以采用一些他们喜闻乐见的游戏、比赛、儿歌激发学生识字、写字的兴趣，使识字课由枯燥走向生动。五、 教学建议1、 充分利用课文插图或电教媒体，让学生在一定的语言情景中识字，增强对词语的理解。2、 设计游戏、比赛等活动，调动学生多种感官，强化他们对生字词的识记、理解。3、 开展实践活动，了解

45、我国传统节日的习俗，开阔学生的眼界。六、课时安排识字一二课时识字二二课时识字三三课时识字四三课时练习一二课时第二篇：苏教版三年级语文下册第一单元教学计划第一单元教学计划 教材简析：第一单元包含三篇课文 一则习作和练习1 三篇课文分别是长城和运河、美丽的南沙群岛以及庐山的云雾 纵观这几篇课文我们就能发现有一条红线贯穿其中那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美 对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌 从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感 激发孩子们强烈的民族自豪感而在练习学用字词句部分呈现的省、市、自治区简称歌与这几篇课文能够建立了相似块 一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体练习

46、中的读读背背则能够与庐山云雾一文紧密结合 共同学习课文描述的是我国的地理风貌口语交际聊聊春节表达的是我国的风俗人情其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了 如果我们从统一的角度来看待它们 就能在教学中实现整体建构我们不妨把这一单元定位为祖国在我心中教学目标：1能够批文入情 抓住关键词句 深入理解课文内容 在熟读精思的基础上 积累并运用语言2明确文章结构特点 能够充分吸纳文本语言 进行有效迁移3以图为媒 理解文本训练生动有序的表达4在咀嚼语言的过程中 激发起热爱祖国的真挚情感 激发起强烈的民族自豪感教学重、难点：三篇课文虽题材有所不同 但是共性特点鲜明：语言精美 结构清晰 情感丰富

47、在教学中要能引领学生捕捉关键词句 深入理解课文 感悟和积累语言 并借助契机运用语言教学中要引导学生关注文章结构特点 迁移总分或总分总等结构的段的写法在习得语言的过程中受到热爱祖国的思想熏陶教学准备：课文配套用课件 课件 课时安排：长城和运河 2课时美丽的南沙群岛 2课时庐山的云雾 2课时习作1 2课时练习1 3课时? ? ? ?我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.第三篇：苏教版三年级语文下册第一单元教学计划第一单元教学计划 教材简析：第一单元包含三篇课文 一则习作和练习1 三篇课文分别是长城和运

48、河、美丽的南沙群岛以及庐山的云雾 纵观这几篇课文我们就能发现有一条红线贯穿其中那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美 对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌 从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感 激发孩子们强烈的民族自豪感而在练习学用字词句部分呈现的省、市、自治区简称歌与这几篇课文能够建立了相似块 一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体练习中的读读背背则能够与庐山云雾一文紧密结合 共同学习课文描述的是我国的地理风貌口语交际聊聊春节表达的是我国的风俗人情其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了 如果我们从统一的角度来看待它们 就能在教学中实现整体建构我们不妨把这一单

49、元定位为祖国在我心中教学目标：1能够批文入情 抓住关键词句 深入理解课文内容 在熟读精思的基础上 积累并运用语言2明确文章结构特点 能够充分吸纳文本语言 进行有效迁移3以图为媒 理解文本训练生动有序的表达4在咀嚼语言的过程中 激发起热爱祖国的真挚情感 激发起强烈的民族自豪感教学重、难点：三篇课文虽题材有所不同 但是共性特点鲜明：语言精美 结构清晰 情感丰富在教学中要能引领学生捕捉关键词句 深入理解课文 感悟和积累语言 并借助契机运用语言教学中要引导学生关注文章结构特点 迁移总分或总分总等结构的段的写法在习得语言的过程中受到热爱祖国的思想熏陶教学准备：课文配套用课件 课件 课时安排：长城和运河

50、2课时美丽的南沙群岛 2课时庐山的云雾 2课时习作1 2课时练习1 3课时? ? ? ?你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。第四篇：苏教版小学语文第一册教学计划基本情况分 析 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。认知能力学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。学习态度及习惯 每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的

51、学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。培养目标 培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。二、全册教材分析1、本册教材安排及特点博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小

52、学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多

53、读，活记乐背。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母

54、和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家

55、长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。（写字姿势“三个一”，关键是“一寸”）注重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。第五篇：苏教版小学语文第一册第一单元教案苏教版小学语文第一册第一单元教案（培养良好的学习习惯）全册教材分析本册教材并分五个部分：培养良好的学习

56、习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。1培养良好的学习习惯安排了保持正确的读写姿势和爱惜学习用品两项内容。并通过相关的课文予以配合。如该册中的怀素写字写入了这样的内容：“怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住它的笔顺，再一笔一画照着写。”如此安排意在强化写字的良好习惯。 2汉语拼音共安排15课。汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。小学生一人学就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。多数孩子入学以后很想学习汉字，但是前一两个月却要面对繁难的拼音。应当采取怎样的教学策

57、略呢？“标准”说得很明确：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”为落实这一要求，我们创设了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。在学习程序上，教材采取了拼音、识字。“双线并进”的编排方法，即将拼音、识字交叉起来安排。这样编排，意在让学生学会并掌握在老师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。同时通过拼读字音又巩固了拼音，从而收到拼识相互促进的协同效应。学生在开始时认识了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下

58、了基础。3、识字写字识字是读写的基础，识字太少，读书、写话必将遇到很大困难。怎样做到既增加识字量，又不致增加孩子的课业负担呢？“标准”提出的“多认少写”是符合学龄前儿童的生理和心理特点的。儿童识字负担重，不是重在“识”上，而是重在“写”上。小学生手部的小肌肉还不够发达，写字既缓慢又很吃力，相对来说多识少写就要轻松得多。本册教材用这样的方法共安排了305个生字（其中只要求认识的137个，要求写的168个），比过去第一册的识字量几乎增加了一倍。识字的途径有这样几个：与汉语拼音同步安排的“认一认”。这是专门编排的“识字”课文。共6课，主要形式是“词串”。随课文识字写字。要求能识会写的字，安排在田字格

59、里；要求只识不写的字，安排在两条绿线内。强化规范意识。字音、笔顺和字形等，皆依国家语委的有关规定。4、课文共安排14课，分为4个单元。选文力求有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。注意儿童化，富有童趣。14篇课文中有6篇以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如升国旗、看菊花等联系了儿童的经验世界，大海睡了等联系了儿童的想象世界。课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读。绝大部分课文要求背诵全文，少量课文背诵部分自然段。有些课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性

60、作业，如学生学了秋姑娘的信，我们便要求：“采集几种落叶，说说它们的形状和颜色”；学了三个小伙伴则要求他们“演一演”。5、单元练习单元练习分三个板块：综合练习、语言积累和口语交际。与过去的教材相比有三个特点：变繁琐的单项练习为综合练习；与社会实践活动相结合，向其他学科渗透；注意培养小学生的探究意识。为了在教材中落实“标准”关于口语交际的目标，教材摈弃了过去低年级清一色的“看图说话”模式，构建了“口语交际”的系列。本册教材我们便安排了同学之间相互作自我介绍、借铅笔、打电话、讨论、讲故事等口语交际内容。在方法上，教材注意了设置交际情景，以强化交际双方的互动性。 教学目标学习习惯：掌握正确的读书姿势，