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文档简介

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan相反数借助数轴理解相反数的意义；知识与技术2.懂得数轴上表示相反数的两个点对于原点对称；会求随意有理数的相反数；授课目的经过概括相反数在数轴上所表示的点的特色，培养归过程与方法纳能力；感神态度与经过相反数的学习，意会数学符号化和数形联合的思价值观想，从而进一点认识事物之间的联系授课难点概括相反数在数轴上表示的点的特色知识重点负数的相反数的表示方法授课过

2、程（师生活动）设计理念问题1.如图，D、B两点分别在原点的左、右两边，可是它们与原点的距离有什么关系？BD-3-2-10123体验对称的图形的特点，为相反数在数轴上设置情2.数轴上与原点的距离是2的点有的特色做准备境个，这些点表示的数是；与原点的引入课距离是5的点有个，这些点表示的数题是。以开放的形式创办情3.画一条数，在数轴上标出以下各数：境，以学生进行谈论，一3，4，0，3，一1，5，一4，一5并培养分类的能力请将以下4个数分红两类，并说出为什么要这样分类2，5，2，5相反数的定义只有符号不一样样的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零。深入相反数的看法；“零的相反数是零”是相反深入主2.看

3、法的理解：数定义的一部分题提炼（1）互为相反数的两个数分别在原点的两旁，定义增强互为相反数的数在且到原点的距离相等。数轴上表示的点的几何（2）一般地，数a的相反数是a,a不用定是负数。意义育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan（3）在一个数的前面添上“-”号，就表示这个数的相反数，如：-3是3的相反数，-a是a的相反数，因此，当a是负数时，-a是一个正数（-3）是(-3)的相反数，因此-（-3）=3，于是（4）相反数是指两个数之间的一种特其余关系，而不是指一个种类。如：“-3是一个相反数”这句话是不对的。规律：一般地，数a的相反数能够

4、表示为a思虑：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？两人一组，一人任说一个有理数，请伙伴说出它的相反数填空（1）-5.8是的相反数，的相反数是（+3），a的相反数是，a-b的相反数是，0的相反数是（2）正数的相反数是，负数的相反数是_，的相反数是它自己应用举（）坚固看法3.以下判断不正确的有例解决互为相反数的两个数必定不相等；互为问题相反数的数在数轴上的点必定在原点的两边；所有的有理数都有相反数；相反数是符号相反的两个点A.1个B.2个C.3个D.4个（5）和（5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？小结与作业今日你获得了哪些知识？讲堂小概括：结相反数的看法及表示方法相反数的代数意义和几何意义育人仿佛春风化雨，授

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