高三教学工作计划例文2020

1、高三授课工作计划例文2020高三授课工作计划范文一一、指导思想高考命题的趋向更为注意能力和素质的察看，增加了能力型和应用型试题，重申治论联系实质，注意察看学生剖析问题和解决问题的能力，而针对考生计在的掌握不够牢固；解决实责问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不正确、规范等问题，联合我校学生实质情况，依照新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注紧扣考试说明，运用图导法全面系统地复习地理基础知识和骨干知识，建构学科知识系统，提升地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识系统，考试才有源和本。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教

2、班级基本情况1。史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大部分基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2。宽泛存在对知识运用不够灵便。特别是碰到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复习整体思路联合我校学生实质，本学期进行第一轮复习抓基础落实图1、抓住要点骨干知识，打破难知识，建立知识网络系统，复习过程中不留盲点，要点放在梳理知识系统，加强知识的逻辑性与层次性。2、重视骨干知识，训练掌握出现率高的知识点。3、充分重视利用地图，提升对图表信息的提取、剖析、比较与推理能力。4、授课研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的渐渐深入，必定会对高考模式和

3、高考内容产生影响。高考试卷的命题趋向和走向，会在坚持对要点知识，基础知识和技术的察看的同时，突出对能力的察看，适合加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师仔细学习课程标准和考试说明，以及近来几年来的高考试题，备课讨论沟通。在授课与复习中，注意培养学生的学科能力，要点落实考试说明的能力水平要求，把授课内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。我们在授课中，还要十分注意联系生产、社会生活的要点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实质、社会生活实质中的问题的能力。高三的学生时间很难得，只有科学有效的安排好讲堂，才能减少浪费。因此要精讲、精练、精批、精评，做到讲练联合，单元

4、过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，进而提升效率。其他，近来几年来江苏省地理高考命题重申是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为授课与复习的参照。高三授课工作计划范文二一。指导思想以新课程标准为指导，以教材，纲领为依照，以考试说明为准绳，充分研究高考。不断进行高三地理讲堂授课改革，研究高三地理授课模式，加强地理课的针对性和实效性。培养学生剖析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的授课质量二。工作目标充分研读地理纲领，考纲和课程标准，从整体上掌握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思想方式。改变授课见解，向讲堂要质量

5、，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思想能力，给学生以思虑和一举三反的时间加强教研，研究考纲考题，研究讲堂授课模式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与教材知识的联合，精选例题，练习题。进行有效的知识落实，把讲堂作为知识落实的主渠道，实时进行章结，单元过关和月清。使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有显然提升，使高考能上一个新台阶。三。采用举措1，周祥计划，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20XX年3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲要点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，重视课本知识的掌握，加强基本

6、知识和基本技术的训练。第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完满系统，重组知识，训练能力。一般是学生练，教师导和评。专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技术；评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力。一般采用练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技术；评解题思路，评答题规范；看错点误点，追根溯源。2，学纲研题，掌握高考学两纲两纲即地理授课纲领和文综考试说明中的地理部分。眼前高考考虑到中学授课的实质，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依照，以新课标为方素来命题的。因此若是对两纲不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考

7、要求的灵便运用知识了。学两纲就要做到：纲纲比较，纲本（课本）比较，纲题（高考题）比较和新旧比较（特别是考纲的变化）。研两题两题即高考题和训练题。在两题研究方面做到五找：对历年高考试题整体研究找共性；对近三年高考试题要点研究找趋向；对相同考点的试题对照研究找变化；对不相同模式的试题分类研究找差别；对各地考试题集中研究找信息。经过两纲的学习和两题的研究，做到：对考试目标，能力要求，考试内容和形式胸中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以加强复习时的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性。3，重组知识，打破能力近来几年的地理试题重申地理学科基础，学科能力和学科本位。因此，夯实基础是复习备考取最

8、根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。二轮复习重申重组知识，能够联合时间变化，空间散布，人地关系，地区特点和差别以及地理的技术，经过地图来进行。高三授课工作计划范文三一、学生基本情况经过综合剖析我校20XX届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的认识，大家一致认为本届学生整体的地理修养较低，基础较单薄，缺少尖子生，本校学籍学生落伍面较大，地理高考备考时局特别严重。为了有效提升我备课组老师的授课水平，搞好第一轮复习，提升地理授课实效性，特拟订本学期高三授课工作计划。二、指导思想本学期第一轮复习必定紧抓地理教材、地理课程

9、标准、考试说明，重视双基授课，建立地理骨干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。办理好自然、人文和地区地理之间的关系，热点问题应表现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的剖析应用能力。授课中应突出地理学科的综合性、地区性。使学生具备必然的剖析、讨论、概括能力和解决地理问题的能力。三、一轮复习应做好以下几方面工作：1、研究教材、考试纲领和考试说明，研究近三年高考试题每位老师要仔细研究教材和考试说明，研究20XX20XX年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋向，深刻理解考试纲领内容和含义，仔细学习试题剖析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的授

10、课不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的剖析，依照存在问题有针对性的讲评试卷或调整授课策略。2。抓好双基掌握好授课导向在高三的备考取，教师的复习不能够带有侥幸的心理去猜题、押题，必然要扎扎实实，一步一个踪迹，立足于双基，从地理概念、地理散布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理见解、地理能力、地理规律，要重申地理特点的空间性。以不变应万变，才能做到胜券在握。为此，应重视地理原理的教学，并要点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完满学科骨干知识系统；三是对要点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，加强规律（过程）和方法，重视联系和运用。3、加

11、强地理图表的学习空间性是地理学科划分于其他学科的最主要特点。地理高考题能够说是无图表不能题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，能够说学生从地理图表中索守信息的能力，是地理高考成败的主要要素，因此在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各样比率尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的地点或散布区；熟练使用和说明各样等值线图、表示图、景观图、各样自然要素和社会统计资料和图表等，并能依照要求绘制简单的地理图表，授课中应加强这方面的训练。提升学生图文变换，图图变换等种类的综合剖析能力。4、重视地理能力的培养知识在于积累，在平时的授课中应目染耳濡地、成心识地培养学生的地理思

12、想和修养、地理灵感以及地理能力，重申对自然地理的理解、判断、推理、概括、应用，突出察看考生获得图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、剖析、讨论地理事物和现象，描绘、阐释事物和商议问题的能力。5。加强授课，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题检讨我们的常例授课，教与学都必定重视方法。这方法就是要做到选用典例，经过案例式学法或教法，贯串交融，形成能力。推行案例授课，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出要点词、逻辑严实的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注现在人类生计和发展进度中的重要问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的研究、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节俭型社会、三农问题、东北工业基地的中兴、中部盛行、世界经济全球化与地区经济一体化等等，地理学科的时代性强，在平时授课和训练中应以反应现实和热点的新资料、新情境为载体，察看学生理论联系实质的能力和修养，以表现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题剖析能够看出，好多学生审题不到位、答题没有要点也是致使高考得分率低的主要原因。因此，提升正确审题