人教版九年级化学第三单元课题1分子和原子导学案设计

1、3.1分子与原子导教学设计【使用说明及学法指导】1阅读教材P48-49页，划出重点内容，规范达成教学设计内容并记忆。用红笔做好疑难标志。2联系课本知识及生活知识，小组合作，谈论达成教学设计合作研究部分。3及时整理显现，谈论结果，规范达成教学设计练习坚固，【目标解说】我来认识1认识物质的微粒性，知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2实验领路，获取新知，经过对实验的描绘、分析，获取分子的基本特点。3会用分子的看法解说一些生活中的现象。【重点难点】微观粒子的基本特点。从微观角度认识物质。预习案【导学菜单】我来预习一、构成物质的粒子有哪些？（48页）二、分子的特点1、分子和原子的体积都很；（48页

2、末段）2、分子在不停的，在受热的情况下，分子能量增加，运动速度；（49页首段）3、分子间有，受热时间隔，遇冷时间隔；物质有固液气三种状态，其中分子间间隔最大的是态，分子间间隔最小的是；（49页末段）【预习自测】我来小试1.夏夜，我们在公园小道上闲步时，每走到茉莉花的周边就能闻到花香，说明（）A.分子的体积和质量都很小B分子间有必定的间隔C分子在不停地运动D分子能够再分2用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，说明（）A分子是由原子构成的B分子的质量很小C分子的体积变大D分子间空隙增大3.在地震后的救援行动中，为了搜寻埋在废墟中的幸存者，人们用了搜救犬，搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。试从微粒的

3、角度分析能发现幸存者的原因是（）A分子很小B分子在不停地运动C分子间有空隙D分子是由原子构成研究案【感悟平台】我来研究二、分子的特点点1、分子的质量和体积一个水分子的质量约是31026Kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中约有1.671021个水分子。说明分子拥有的特点是。2、分子1）达成研究实验1品红在水中扩散，思虑：静置的水中品红为什么能扩散？2）达成实验研究2实验一：向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象结论实验二：用试管取少量溶液，向溶液中慢漫滴加1-2滴浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象结论实验三：以以下图,将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、C两

4、个小烧杯中,另取一个小烧杯B,加入约5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住B、A两个小烧杯，烧杯C置于大烧杯外，观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说了然什么？现象：解说：结论：（3）为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处简单晾干？思虑温度对分子运动的快慢的影响。3、分子间有（1）100mL水和100mL酒精混淆后体积为多少?为什么?（2）气体、液体、固体分子间间隔大小的关系想一想：在两支注射器内分别装入等体积的空气和水，堵住小孔，往内推活塞，比较哪一支简单被压缩?为什么?空气水现象：结论：3、物体的热胀冷缩现象，用分子看法怎么解说？【成立网络】我来概括一、构成物质的微粒有、等二、分子的特点：分子的质量和体积

5、都很分子在温度高升，分子的运动分子间有一般来说，：温度高升，分子间隔变，物质体积膨胀【过关窗口】我来练习1、“墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有清香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（）A、分子很小B、分子在不停地运动C、分子之间有间隔D、分子是可分的2、用分子的看法解说以下现象：(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”.(2)、50ML水与50ML酒精混淆体积小100ML3以下操作或现象与分子对应的特点不一致的选项是()选项操作或现象分子的特点A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混淆在一同，体积小于200mL分子是有质量的C在花园中可闻到花的香味分子是

6、运动的4、以下情况能够以致分子间间隔减小的是()A、晾晒湿衣服B、装有酒精的容器敞口搁置C、向车胎内充气D、将氧气常温密封保留在贮气瓶中5、某物质在不一样样条件下由固体变为该物质的液态或气态，主假如由于（、分子形状发生变化、分子质量发生变化、分子大小发生变化、分子间的间隔发生变化）课后坚固案1.将100ml水与100ml酒精混淆，所得液体体积小于200ml。以下对此现象的解说最合理的是（）A.分子是由原子构成的B.分子的质量和体积都是很小的C.分子是不停运动的D.分子间是有间隔的2.以下现象的微观解说中，不正确的选项是（）A.氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同B.“墙内开花墙外香”分子在不停的运动C.水烧开后易把壶盖冲起温度高升，分子变大D.用水银温度计测量体温温度高升，原子间隔变大3.用分子的有关知识解说以下生活中的现象，其中错误的选项是（）A“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停运动热胀冷缩，说明分子的大小随温度起落而改变C10mL酒精和10mL水混淆后体积小于20mL，说明分子间有空隙湿衣服在夏天比冬天简单晾干，说明分子的运动速率随温度高升而加速4.对以下事实或现象的解说错误的选项是（）事实或现象解