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文档简介

1、课程评价体系文档仅供参考，不当之处，请联系改正。安丘经济开发区小学创新课程评价体系一、创新课程的学生评价我们对学生采用学分制评价，实行学分制管理，根据课程设计的要 求和目标，坚持全面发展和注重差异的原则，针对具体内容作出科学评 价，可客观描述，可直接赋分，质性与量化相结合，过程与结果相结 合，提高人文素养，一方面对所有选修创新课程的学生发放学分记录表 （见表1）和学期学业评价表（见表2），一方面允许学生根据个人爱 好和基础自主选课。表1：创新课程学分记录表学生姓名性别年段班级学号课程名称课程性质选修必修学习日期20年 月日教学课时取得学分教师签名备注表2：创新课程学期学业评价表20_年第学期班

2、级 姓名 学号项目内容学习表现参与次数作品项目评价日常评价我的收获教师的话取得学分意见文档仅供参考，不当之处，请联系改正。学期评定表3：创新课程选择菜单填表时间：年月曰学生信息课程信息姓名课程选项课程1课程2课程3课程4课程5课程6性别课程名称出生年月开设目的所在班级课程内容智能信息课程导师课程代理时间安排注：智能信息指加德纳提到的至少8种智能类型，包括语言智力、数 理逻辑智力、肢体运动智力，视觉空间智力、音乐智力、人际交往 智力、自我认识智力、自然认识智力。课程代理一般由熟悉学生情况的班主任或课任教师兼任，向导师 提供学生智能信息，为学生制定相应的课程表单，向学生解释课程 内容，选择适合学生

3、个体需求和发展的特色课程，课程实施过程中 负责监督和管理工作，并完成相应档案整理工作。表4：创新课程学生获奖或先进赋分标准表文档仅供参考，不当之处，请联系改正。学校 班级 姓名 学号获奖项目作品或节目获奖等级先进个人颁奖单位所赋分值二等奖或三等奖校级单项先进年级段或校级5分一等奖或二等奖或三等奖校级综合先进年级段或校级或区级10分一等奖或二等奖或三等奖区级单项先进校级或区级或市级15分一等奖或二等奖或三等奖区级综合先进区级或市级或省级20分一等奖或二等奖或三等奖市级单项先进市级或省级或国家级25分一等奖或二等奖市级综合先进省级或国家级30分一等奖省级各类先进国家级40分二、创新课程的教师评价以

4、评促教，教学相长，创新课程（校本课程）的教师评价实行目标 考核制，教师工作量不纳入常规的学科教学中，另按课时与绩效计发报 酬，也可折算为课时计入教师个人工作量（有的教师工作量不足），教 师参与特色课程的教学情况同时列入教师年度考核与职称聘任内容。实 际操作中，起初采用1+X评价方案，即隐性的过程评价（课程开发能 力、课堂教学能力、教学考勤）和显性的结果评价（师生获奖成果）相 结合，但很少有教师撰写创新课程（校本课程）论文或教案，往往只填 写教学记录册，以应付检查，因此给教学评价带来难度，处于闲置状 态。9月，经课题组研讨，决定修改评价方案，采用学期成果展评的形 式，突出能力立意，实行量化评价。由学校创新课程开发与实施领导小 组分组按评价标准对相应项

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