上下左右教案

1、上下、左右教案教学内容：（一年级下册）第 12 页内容教学目标：1能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下、前后的 位置和顺序。2培养学生上下、前后的空间观念。3使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。4让学生了解位置的相对性。教学重点：正确辨别上下、前后的位置和顺序。教学难点：对学生上下、前后空间观念的培养。教学方法：情境教学，游戏。教具准备：课件、学具准备：练习纸、各类学习用品教学过程：一、游戏引入1谈话：小朋友喜欢游戏吗今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确， 我们就评他“小机灵奖”。2教师喊口令，学生做动作。小脚向上跳一跳，小脚向下蹲 一蹲，小

2、脚向前走一步，小脚向后退一步。3评出“小机灵奖”。提问：我们口令中的上下、前后表示什么（以学生喜欢的“听口令做动作”的游戏导入，激发学生的 学习兴趣。）二、新课1.、下、前、后。出示主题图师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能 把自己从图上看到的情景说一说（1让学生用自己的话对主题图进行描述（2质疑：为什么说火车一会在下面，一会在上面卡车一会在 前面，一会在后面小组讨论，汇报。小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面，前面、后面，就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上、下、前、后、2位置也就不同了，也就是说物体的空间位置是相对的，关键要 看它和谁比。（3学生独立完成课本的填空。三

3、、实践运用1说一说：课桌的上面有什么课桌的下面有什么指名说、同桌 互说。2摆一摆：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书 的上面。3找“前后”的活动。（1老师请 3 位小朋友上台（面朝北）。谁在前面，谁在后 面。中间那位同学和谁比在前，和谁比在后.（2谁排在最前面谁排在最后面（向后转）（3 名学生排成队，按要求变化方向。你发现了什么和原来有什么不同为什么会有这种变化（面朝北时， 号在最前面，3号在最后面；面朝南时，1 号在最后面，3 号在最前面。）（4质疑：为什么 1 号一会儿在最前面，一会儿在最后面小 组展开讨论。4小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物

4、体比，前后位置也就不同了。方向不同， 所指的位置关系也不同。5让同桌相互说说自己的前面有哪些同学，后面又有哪些同 学。6找几位同学让他们分别说说自己的上面有什么，再找几位同学让他们举几个例子，什么比什么的在上面，又和什么比在下 面。四、联系实际回家后，观察一下自己的卧室（如右图），把你卧室内物体的位置说给爸爸妈妈听。第二天回到学校，向同桌介绍一下自 己的卧室。第二课时左右教学内容：教科书第 10 页练习二 5 题教学目标：1以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。2通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、 右”方位感的过程。43能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性

5、。4培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数 学。5结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安 全教育。教学重、难点：正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。教学方法：游戏、实践教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1创设问题情境。师：小朋友们会念拍手歌吗喜欢玩吗谁能来表演一下问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的2体验左、右。（1师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。5（2看一看。师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。（3说一说。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什 么左手做什么呢（4师小结：左手、右手是一对好朋

6、友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有 像这样的好朋友吗（5揭示课题。3小游戏：听口令，做动作。举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右 耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。4拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1找一找。（1第一横排坐在最左边的是谁最右边的又是谁6（2第二横排中，从左往右数，第个同学是谁从右往左 数，第个同学又是谁师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。（3你的左边是哪个同学右边又是哪个同学（4同桌互相说一说。你的左面、右面都有哪些同学

7、（5全班交流。2解决生活中的实际问题。（1创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学 到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。（2学生展开讨论。（3计算机演示结果。（4对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。三、体验左右的相对性，加强理解1创设问题情境。（1师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪 只手呢7（2同桌互相说一说：你是怎样想的（3全班交流、验证。师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。2游戏巩固认识。（1师生齐举左手。师与生演示。老师的右手搭在同学的哪只肩上老师的左手搭在同学的哪只肩 上学生的右手搭在老师的右肩上。学生的左手搭在老师的左肩 上。（3两生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在对