苏教版小学四年级数学下册的教学计划

1、第 第 页苏教版小学四年级数学下册的教学计划篇一：苏教版学校四班级数学下册的教学计划 一、指导思想： 依据本学期工作计划结合班级同学及数学学习的详细状况，以素养为核心，以提高同学实际数学技能为重点，力求挖掘同学学习数学的积极性和学习潜在技能，提高同学的数学成果。 二、学情分析： 我所任教的四班级两个班的同学思维都比较活跃，课堂氛围比较好，学习的积极性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简单出错。对应用题的理解技能不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算技能的培育和对应用题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成果优异的同学对知识的掌控程度姣好，这就需

2、要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。 三、复习内容： 本册教材7个单元：1、大数的认识2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法6、统计7、数学广角 复习时根据整册教材的知识体系分大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。 四、复习目标： 1.通过整理和复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构; 2.通过整理和复习，使同学进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探

3、究规律的操作技能，加深对计算器的认识; 3.通过整理和复习，使同学进一步掌控直线、射线和线段的特征，认识角、平形四边形和梯形。 5.通过整理和复习，使同学进一步掌控统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。 6.通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的技能，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 7.通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和技能。 篇二：苏教版学校四班级数学下册的教学计划 一、复习指导思想： 1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强同学的记忆，深化认识，使所学的

4、知识内化为同学的知识素养。使同学对知识的掌控理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的技能。使同学在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，援助同学找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的知识解决简约实际问题应用数学技能。 3、在复习、练习过程当中，着重同学的、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学技能。 4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 二、复习内容： 1、数与代数 第一单元、大数的认识 第三单元、三位数乘两位数 第五单元、除数是两位数的除法 2、图形与几

5、何第二单元、角的度量第四单元、平行四边形和梯形 3、统计与概率第六单元、统计 4、数学思想方法第七单元、数学广角(合理安排) 三、复习目标： 1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构; 2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的认识; 3.掌控直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念; 4.通过整理和复习，使同学进一步掌控统计的基本知识和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，

6、分析结果。 5.通过整理和复习，使同学进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的技能，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。 6.通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和技能。 篇三：苏教版学校四班级数学下册的教学计划 一、班级状况分析： 四(3)班有同学34人，本班同学中优秀生有9人，中下生约7人左右，中等生占大部分。同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识。但本班大部分

7、同学的思维还是不够敏捷，对于一些题型新奇的问题，不懂去查找正确的方法解决问题。 二、复习内容： 1、数与代数 第一单元大数的认识 第四单元三位数乘两位数 第六单元除数是两位数的除法 2、图形与几何 第二单元公顷与平方千米 第三单元角的度量 第五单元平行四边形和梯形 3、统计与概率第六单元条形统计图 4、数学思想方法第八单元数学广角优化复习目的、意义： 三、复习目的、意义： 1、复习总目的：通过总复习，使同学对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算技能和解决问题的技能，进展空间观念、统计观念，获得自身数学技能提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。 2、本册教材总的

8、要求： (1)认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 (2)会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 (3)会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 (4)认识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行一些有关面积单位的简约计算。 (5)认识直线、射线和线段，知道它们的

9、区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 (6)认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。 (7)认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简约的问题，并能进行简约的数据分析。 (8)经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 篇四：苏教版学校四班级数学下册的教学计划 一、班级状况分析 四班级同学基础较差，大部分同学虽然脑子特别好，但是他们的学习习惯较差并且有许多是单亲家庭，因此

10、要想提高本班的整体数学成果，还需要加强沟通与个别辅导相结合。 二、教学目标 1、学习目标。 (1)经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以万或亿作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。 (2)经受在详细情境中抽象出数量关系、运算顺次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，掌控须要的运算技能。 (3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。 (4)经受收集、整理、描述

11、和分析数据的过程，掌控一些数据处理的技能。体会事项发生的等可能性，会依据游戏规章的公正性设计简约的游戏。 2、技能目标。 (1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌控的数学知识解决这些问题。 (2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答下列问题的习惯。 (3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题。 (4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简约的统计表和条形统计图。 (5)能通过修改和重新设计游戏规

12、章，实现游戏的公正。 (6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的思索，加强与他人合作沟通的体验。 (7)在老师的组织下自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。 3、情感目标。 (1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心。 (2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误实时改正的立场，逐步学会客观地评价自己和评价他人。 (3)经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。 (4)从教科书中的你知

13、道吗栏目和其他了解更多的数学知识，受到数学的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。 篇五：苏教版学校四班级数学下册的教学计划 一、情感与立场 1、对四周环境中与数学有关的某些事物具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。 2、在他人的鼓舞与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 3、体验数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。 4、通过观测、操作、归纳

14、、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。 5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能实时改正。 二、教学目标 (一)数与代数 1、第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在3班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方

15、法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。 3、第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情境，使同学经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估量意识;初步了解循环小数;会运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。 4、第七单元“认识方程”结合生活情境，使同学初步了解可以用字母表示数;能依据简约情境中的等量关系，列出方程;通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程;能用方程解决简约的实际问题。 (二)空间与图形 1、第二单元“认识图形”使同学进一步认识三角形、平行四边形和梯形;通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用;会画以上三种图形的高;通过对三角形分类，了解各类三角形特点;通过操作，发觉三角形三个内角和等于180，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简约的图案。 2、第四单元“观测物体”通过实际观测，使同学体会到在不同的位置观测同一