幼儿园中班社会教案

1、Word 幼儿园中班社会教案 【精华】幼儿园中班社会教案七篇 作为一名人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的幼儿园中班社会教案7篇，盼望能够关心到大家。 幼儿园中班社会教案 篇1 教材分析： 伴侣船体现的是动物间团结合作的精神，活动中，老师要引导幼儿乐观地参加文学阅读活动，从而懂得伴侣间要相互关心，特殊是在伴侣需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿观赏故事，引导幼儿争论： 1、发生了一件什么事情？ 2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？ 3、为什么

2、大家都不情愿离开这条船？ 4、小伴侣之间应当怎样做？最终老师讲故事，引导幼儿读图讲故事。 幼儿行为基础： 1、大多数幼儿不能感觉到伴侣之间团结合作的重要性。 2、大多数幼儿的读图力量不强。 3、大多数幼儿语言表达得不流畅。 4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清晰故事的重要情节。 5、少数幼儿会答非所问。 活动目标 1、能乐观地参加文学阅读活动。 2、知道小伴侣之间要相互关心，特殊是在伴侣需要的时候。 活动预备 1、伴侣船的故事（见幼儿画册）。 2、投影仪。 活动过程 1、指导幼儿自己看画册。 师：现在每个小伴侣都拿到一本幼儿画册，请你翻到*，小伴侣看的时候，肯定

3、要仔细，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？ 2、观赏故事。 师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清晰听的要求：小伴侣们听的时候要想一想发生了什么事？ 师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？ 3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。 师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“伴侣船”？为什么大家都不情愿离开这条船？小伴侣之间应当怎样做？ 师：这一遍故事又听完了。大家争论争论：a为什么这条船叫“伴侣船”？b为什么大家都不情愿离开这条船？c小伴侣之间应当怎样做？ 幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看

4、到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了 幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟特别想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“伴侣船”，当“伴侣船”驶进大海时，突然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“伴侣船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的 师总结：小伴侣之间也要相互关心，特殊是在伴侣需要的时候。 4、再次让幼儿看书讲故事。 师：下面请小伴侣自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？ 附故事：伴侣船。 森林里住着很多小动物，他们都是好伴侣。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最终造好

5、了。大家给它起了一个好听的名字，叫“伴侣船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最终，小猴和小鸟上了船。“伴侣船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“伴侣船”被礁石撞破，开头进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的伴侣。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的伴侣。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。 幼儿园中班社会教案 篇2 活动目标： 1、感受、理解故事角色间真挚

6、的友情。 2、懂得伴侣间应相互关怀、关心。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 活动过程： 1、青蛙和癞蛤蟆真要好。 请幼儿完整倾听一遍故事。 生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急？它担忧什么？ 再次请幼儿完整倾听一遍故事。 癞蛤蟆预备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？ 青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？ 你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好伴侣？ 2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？ 老师

7、左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。 老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 3、有伴侣真好。 癞蛤蟆看到好伴侣青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好伴侣预备生日礼物而迟到的，它俩相互关怀，真是一对好伴侣。 有伴侣真好，你有好伴侣吗？ 有的小伴侣临时没有伴侣，我们应当怎么关心他呢？ 活动建议： 1、生日那天，癞蛤蟆不见伴侣青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它预备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得非常细腻，真实地传达了它们之间纯净、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想

8、、情感。从而对自己的交往行为产生影响。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确 地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 幼儿园中班社会教案 篇3 目标： 1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的便利。 2、培育爱惜自己的居住环境的意识和情感。 预备： 1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的

9、名称，熟悉小镇的四周环境、设施，以及各种设施的作用。 2、老师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。 过程： 1、导入 师：小伴侣们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？ 幼儿依据生活阅历回答。 老师：基冯村、东彪村、沿街村它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。 2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。 1）师：今日老师带来了辛丰镇的很多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。 2）幼儿观赏ppt。 师：谁来告知我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？ “请小伴侣们先相互争论一下，然后再告知大家。” 老师总结：小吃店可以为人们供应饭菜；菜场有很多

10、荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农夫伯伯的田间去采摘，节省了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随便选择、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、学校，让孩子们接受教育总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了便利。 3、关心幼儿了解经济的进展带来了生活质量的改善。 1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。 出示农夫公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速进展，生活在这样的环境中让人觉得很舒适。 2）培育幼儿爱惜环境的意识和情感。 老师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都盼望住在洁净、美丽的环境里。小伴侣们

11、怎样做才能让我们生活的环境又洁净又美丽呢？ 教育幼儿要爱惜环境，不顺手乱扔垃圾，爱惜辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。 5、画画我们设想的新辛丰。 师：小伴侣们都来爱惜、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小伴侣们将我们想象中的漂亮辛丰画下来吧！ 幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，匀称着色。 6、展现幼儿作品，请小伴侣们相互观赏。 提问：你最喜爱哪个作品？为什么？ 7、老师小结。 总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱惜我们的环境，美化我们生活的环境。 幼儿园中班社会教案 篇4 幼儿即将进入大班，小伴侣间表现出来的友好

12、在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好伴侣在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 为了进展中班幼儿的交往意识和交往力量，我选择了“好伴侣”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的伴侣；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高兴奋兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况（观看、谈

13、话。） 2、“好伴侣”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。 活动过程： 一、活动导入 1、复习儿歌谁和谁好 2、提问：儿歌里谁和谁是好伴侣？为什么？ 3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伴侣，根据儿歌的内容，关心找到好伴侣的理由。 二、嬉戏活动 1、为大树找伴侣 看幻灯片 （1）出示老师预设的五个伴侣，请小伴侣关心找到它们是好伴侣的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。 提问：它是大树的好伴侣吗？是好伴侣的理由是什么？ 引导幼儿为大树查找不同类型的伴侣，并能够说出成为好伴侣的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的乐观性，营造嬉戏的

14、氛围。 （2）请幼儿为大树找出五个好伴侣，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。 提问：还有谁是大树的好伴侣？理由是什么？ 启发幼儿思索，说出好伴侣的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好伴侣的范围。 第一个嬉戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伴侣。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。 （3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伴侣。 2、找伴侣 （1）交待嬉戏名称“找伴侣”；成嬉戏队形；为自己队起名字。 引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的乐观性。 （2）提出嬉戏规章 A、幼儿快速找到两张好伴

15、侣卡片； B、说出是好伴侣的理由； C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3、嬉戏进行 A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伴侣的两张卡片，并说出它们成为好伴侣的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。 B、嬉戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 幼儿即将进入大班，小伴侣间表现出来的友好在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好伴侣在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 幼儿园中班社会教案 篇5 活动目标: 1.通过嬉戏让幼儿体验相互谦让的重要性。 2.鼓舞幼儿在生活中

16、也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。 教学方法:体验嬉戏 图片分析 儿歌 活动预备:教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子 活动过程: 1.嬉戏“逛公园” 1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。 2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。) 3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,老师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得快乐吗? (铃声响起)老师:“公园里着火了,大家快跑!” (铃声结束)幼儿松开手,老师引导幼儿观看,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的? 小结:公园里着火了,大家都抓紧往外

17、跑。有的人相互拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照看,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。 2.争论:大家应当让谁先跑,谁最终跑?为什么? 3.其次次玩“逛公园”的嬉戏,鼓舞幼儿根据大家争论的挨次从公园里出来。 4.看图叙述:这些小伴侣在做什么?他们做得对不对?我们应当向谁学习? 5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。 附 儿歌拍手歌 你拍一,我拍一,世界有我也有你。 你拍二,我拍二,大家生活在一起。 你拍三,我拍三,相互谦让很简洁。 你让我来我让你,和谐社会更漂亮。 活动延长: 在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观看幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生

18、活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成相互谦让的好习惯。 幼儿园中班社会教案 篇6 活动目标： 1、愿意观看纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。 2、在沟通和操作中，进展初步的观看、比较、分类和乐观思索的意识。 3、知道空盒不乱丢，要爱护环境卫生。 活动预备： 1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字 2、自制环保标志2个，其它备用标志若干 3、泡沫板一块、场地设计 4、口香糖人手一件 活动过程： 一、布置纸盒展，对纸盒产生爱好。（配乐） 1、幼儿按要求布置“纸盒展”（肯德

19、鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、看一看，你熟悉哪些纸盒，是装什么的？ 2、幼儿自己摆放、沟通，师共同参加。 二、师生共同整理“纸盒上的标志”。 1、画出来的标志观看“肯德鸡类”：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志， 2、写出来的标志同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么） 3、照片标志出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找） 4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的是画出来的，有的是写出来的，还有的是用照片表示。看到这些标志，小伴侣就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！ 三、熟悉环保标志，树立环保意识。 1、谈

20、话引出：老师最爱喝牛奶，由于它好喝又有养分。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么办呢？幼儿争论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小伴侣都有一个讲卫生的好习惯，老师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应当扔到垃圾箱里。 2、理解“环保标志”：其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志，它告知大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛认真找。请一个小伴侣找一找。出示放大的“环保标志”，理解图意，把握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，爱护环境） 3、找“环保标志”：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人老师，告知她

21、们“环保标志”在哪里；另一个给俞老师，我请找对的吃口香糖！ 延长：观看幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观看口香糖纸上的环保标志，巩固环保行为。 活动特点： 1、生活性：孩子们都喜爱吃零食，因此对包装零食的纸盒特别熟识，一观察某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟识、宠爱的纸盒符合幼儿的生活阅历。 2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面进展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进行初步认知

22、、理解，并能在生活中依据某些标志（如环保标志）巩固日常行为。 幼儿园中班社会教案 篇7 一、活动目标 1、能认真观看画面，大胆推想故事情节的进展，初步体验角色的心理变化过程。 2、懂得要与伴侣友好相处，感受和体验教伴侣的方法和与伴侣在一起乐趣。 二、活动预备 PPT、录音 三、活动过程 （一）出示角色进行对比，引发认知爱好今日我们班真喧闹，不光来了许多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（老师加上肢体语言），他们是一对好伴侣，你认为什么样就是好伴侣了? 师小结：你们说的都很棒，好伴侣在一起应当相互关怀、相互关心、有好吃

23、的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮番玩。伴侣难过的时候，会想方法劝慰他；很长时间和伴侣没见面了，相互打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有许多的好伴侣。 （二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。 1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好伴侣在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好伴侣能这样分东西吃吗？ 假如你和好伴侣在一起分东西吃，你每次都

24、是吃小的，你会快乐吗？ 小老鼠快乐吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！） 2、大老虎和小老鼠很喜爱在一起玩“警察和小偷”的嬉戏（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商议 可以怎么玩，都是大老虎自己打算：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠快乐吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公正吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）它们这样还像伴侣吗？ 假如你玩这个嬉戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？ 小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。 （三）叙述其次段，引发幼儿争论，迁移阅历。 有一天，两个好伴侣又在一起玩了，（PPT）小老鼠很专心的搭了一座美丽的城堡，它兴奋对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡美丽吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好