生物课教学教师心得体会

1、第 第 页生物课教学教师心得体会篇一：生物课教学老师心得体会 本学期我担负高三(2)(5)班的生物教学工作，特将一学期以来的详细工作小结如下： 一、制定计划，加强教学工作的目标性。 开学初，在备课长的指导下，制定了本学期的和任务， 在短短的一学期中要完成高中生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的班级，向班主任深入了解班级同学的详细状况，认识同学后，依据两个班的不同水平，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学过程中实时地、不断依据所反馈的信息改进和完善计划。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读很多相关的书籍，遇到问题利用网络查找答案。然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。 二、以情感人、激发同学的斗志 授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动学习，激发同学斗志。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控教材的知识的体系的基础上更着重钻研考纲和新课程要求，比较其中地改变，适时地补充教学环节，着重知识点紧扣当前形式，着重题型地转变，使同学在短的时间内提高有效分。 三、上好有效课 同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故着重依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和

3、材料的取舍。留意观测同学的实际反映，掌控状况实时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多讨论参考资料，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效益。不在乎平常的涂脂抹粉，按计划和考纲按部就班的加大难度，以期盼同学真正的进步。着重基础知识和基本技能，着重知识间的纵横联系，援助同学构建知识网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的技能。强化学科用语、规范生物学语言的应用。仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，实时引导，让他们有足够的信心参与高考。 篇二：生物课教学老师心得体会 这一学期就将结束了，本学期根据教学计划以及新的生物课程标准，已经如期完成了初一班级生物下册的

4、教学任务，现在期末复习工作也正顺当进行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、备课周到细致，找准重点、难点 开学初，我能积极参与学校组织的各项教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质，然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。平常也坚持做到周前备课，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同学科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。为了同学能更直观地感受所学的知识内容，我

5、还积极查找课件，制作课件，采纳多媒体进行教学，以加强同学感受知识的技能。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给同学一个明确的学习思路。 二、上课做到线索清楚，层次分明 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简约些的总是找后进生回答。桌间巡察时，留意对同学进行面对面的辅导，上课后实时做课后和写教后感，找出不足之处。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻同

6、学的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于同学技能进展的、有利于同学发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能实时予以讲解;对于作业错误教多的同学，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，实时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，同学通过不多的练习既掌控了知识，又提高了对知识的深层理解。 四、辅导面对全体，关注个别 在课后，我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同

7、时，不断的予以鼓舞和支持，让他 们认识到学习的重要性和须要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。 在完成教学任务的同时，我还利用业余时间仔细知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，参与了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平;同时也援助其他老师制作课件，上网查找资料等。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，掌控其特点

8、、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为_中学的教育事业做出自己的一份努力! 篇三：生物课教学老师心得体会 短短三年，已经带过两届文科班了。第一届同学学业水平测试全部通过，这一届才参与完考试，等待结果中!文科班和理科班的教学不同，备课，作业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学，是我一贯在思索的问题。 一、我校文科班现状作为一个省示范高中 我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文科状元，文科前几名一贯在

9、本校。今年的全县文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同学相对来说，有点良莠不齐。好同学特别优秀，但有一小部分同学在学习上自主性不够。高一文理分班后，文科同学在心理上已经忽视理科科目。高二时候，文科班平均每周也只有一节生物课，同学更加不重视这门课程了。 二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话 我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目，同学爱好不大，有一部分同学窃窃私语或者做其他事情了，听课的同学唯恐只有一半而已，课堂纪律不好。有些时候，我的声音埋没于同学的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班一般不布置课余作业，由于没须要。一半的同学积极听课已经足够

10、了，不需要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的同学，布置了最末也是抄袭了事。我经常感觉，在文科班上课好累，比理科班更消耗体力和精力。 三、文科班教学策略首先，激发爱好。 俗话说：爱好是的老师!生物是一门和生活紧密联系的学科，生活中的种种生物现象都可以激起同学学习的爱好，所以，应当多与生活相联系，引起同学学习的爱好。 其次，有的放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问题，可以放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。 再次，实时复习反馈。一般每节课可以留一段时间让同学当场练习，实时记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容;也可以在每节课课余做一些小练习。 最末，多与班主任沟通。每个班里都会

11、有一些“学业水平测试达标危急分子”，实时与班主任沟通，早些留意。 只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都可以吸引同学爱好，欢乐教学，欢乐学习! 篇四：生物课教学老师心得体会 欢乐不知时日过，一个学期转瞬即逝。由于我以前不仅将生物上、下两册的教学课件修改好了，而且编辑好了同学做课堂练习时运用的“中山市新人教版历届八班级生物上册期末考试题分章节汇总(平常上课版)”及“中山市新人教版历届八班级生物下册中考试题分章节汇总(平常上课版)”两份文档，因此我在备课方面花费的时间和精力就比以前少了，转而把时间和精力投入到以下三个方面： 一、坚持课后仔细批改同学作业 本学期，我坚持近几年来养成的教学习惯，

12、每节新课课后都会布置书面作业。全部的书面作业都已经被我提前制作成PPT幻灯片了，同学看起来特别方便。另外，我还坚持了“去两头，留中间”的原那么。由于我有四个班的生物教学任务，每节课后都会布置作业，假如对全部的同学作业全批全改，那是很难实现的，假如牵强为之，也会影响我批改作业的质量。因此，我要求上次考试生物成果属A等的同学及D等的同学都不用做生物书面作业。特地仔细批改生物成果属B等和c等的同学。一个学期坚持下来，效果非常明显。 二、坚持课前激发同学的情感 在教学的过程中，我越来越觉得大多数同学缺乏学习的热忱和生活的激情。凭心而论，我自认为属于天生激情饱满的那类人。因此，中段考之后，我想用一种来激

13、发一下同学。想了又想，最终确定通过“每节课前给同学背诵一首小诗”的方式来激发同学的热忱。其一，同学目前正处于情感萌动期，对一些简约的表达情感的小诗爱好深厚。其二，我自己年少时曾经摘抄及背诵过一些类似的励志小诗，方便收集及整理。 我花了一周多的时间在家中整理好了适合背诵给同学听的20首小诗，并且利用每天早晨到校后和初二(11)班同学一起早读的时间仔细背诵，坚持每节生物课上课前，给饱含深情地给同学朗诵一首。一贯坚持下来，我总共给同学朗诵了23首小诗，收到了出人意料的抱负效果。 三、仔细学习修订竞赛辅导资料 由于学校实行了教学改革，把我从抄写教案的无效工作中解放出来，使得能够利用自己的一些教学闲暇巩

14、固自己的生物学知识。本学期，我利用了几周的时间，把自己几年前就编辑好并且在暑假已经重新学习过一遍的“中学生物竞赛辅导之高中生物必备知识”系列资料又仔细学习了一遍，接着把自己在学习过程中发觉的错漏在原来的电子版文档中进行了修改。虽然本学期我事实上并没有辅导同学的竞赛，但是我时刻为将来预备着。时刻提示自己，不能落伍，要留意不断更新自己的知识结构，跟上知识飞速进展的步伐，不要被年轻老师甩在后面! 由于我调整好了自己的心态，眼睛不再盯住将来的教学成果，而是着重享受当下教学过程中的快乐点滴，因此，无论在平常的课堂教学过程中，还是在课后批改同学作业中的过程中，我都能够享受到充盈的欢乐! 篇五：生物课教学老

15、师心得体会 在过去的一年中，我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在生物教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点： 一、团结

16、协作、乐于奉献 我们组共6名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带和团结协作是我们组的特色的精神是可喜的。在传帮带教学活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 二、不断学习、更新理念 “要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，进展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行争论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给同学，让他们关注社会、关注生物学。如克隆人事项。我们组青年老师，也不断向老老师学习。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。 三、勇挑重担、硕果累累 在过去的一年中，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。特别是年龄大的