小班科学活动教案：谁的脚印教案(附教学反思)

1、小班科学活动教案：谁的脚印教案(附教学反思)小班科学活动谁的脚印教案（附教学反思）主要包含了设计说明，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉几种有特征的动物脚丫，让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉，合适幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看谁的脚印教案吧。设计说明：小脚丫是小好友每天都在运用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声响来。可见幼儿对小脚是非常感爱好的。那么老师就在这个活动中，通过观看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己

2、的小脚。活动目标：1、熟悉几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿训练在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。4、了解小脚的特点和功能。5、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。活动重点难点：活动重点：了解小脚的特点和用途。活动难点：能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动准备：1、初步了解小脚的外形。2、图片，（各种动物小脚）。3、充足的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动过程：一、回忆上节课老师所讲的关于小手的作用。老师：小好友们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小好友还记得呢？小好友们

3、：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。二、引入活动，熟悉小动物的小脚。1、先阅读下不同小动物的图片和它们的脚印。老师：小好友们，我们先来看下列图片上面有哪些动物呢？小好友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。老师：小好友们真棒，那我们如今来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？那么，小好友们，我们的小脚丫有什么用途呢？小好友们：可以走路，跑步。2、观看自己的小脚。老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们如今来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。小好友们：不一样。老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。

4、后面的脚趾是不是越来越小呢。小好友们：是的。老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏，等会小好友们再告知老师，好不好？三、游戏：感受小脚夹物体。1、观看老师示范。老师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小好友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那如今我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。（一会后）小好友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？小好友们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。2、走小脚铺成的小路。老师：接下来呢，我们的小脚很顽皮，它东一个西一个的在小路上，我

5、们呢就要按着脚印把这条小路走完，明白了么？小好友们：明白了。活动反思：这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小好友虽已有些了解，不过还是有些紧急的，毕竟这是比拟正式的教小好友学习新学问的课，不过最终还是顺当地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观看不同动物的不同脚印切入，先让小好友了解一些关于脚丫的根本概念。然后我再通过让小好友自己观看自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再通过我的讲解，让小好友们根本明白小手与小脚的分别。最终再让小好友走一下小脚之路。这次活动的根本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是按时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的缺乏在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走小脚之路时，我准备更多的脚印，并围绕小好友所坐的位置围成一个圈，让每个小好友都在上面走一圈，那么小好友对于好玩的脚丫这个活动应当会印象更为深入详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能