小班科学活动打开来尝一下教案反思

1、小班科学活动打开来，尝一下教案反思小班科学活动打开来，尝一下教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意尝试打开种种瓶子、瓶子、盒子，尝一下里头的食品，体会不一样容器的不一样打开方法，合适幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看打开来，尝一下教案吧。设计思路：2岁半孩子对吃拥有充实的经验。在日常生活中打开那一些装食物的瓶子、瓶子、盒子，是他们很大的欢乐，可是大人常常有意无意地包办替代了这一些小孩喜爱的工作。现实上，我们常常可以在孩子吃的过程内找着种种教育时机。例如可通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋、剥桔子等，锤炼孩子的手部肌肉，与此同时体会果皮的不一样特征：硬的、软

2、的、脆的，等等。设计这一教学，一则可让孩子熟识日常生活中种种瓶子、盒子、瓶子的不一样打开方式，帮助孩子得到感性经验，锤炼手部肌肉；另外，可通过启发孩子回想自个儿的动手操作过程，进一步提高孩子的记性及口语综合表述的力量。活动目标：1、愿意尝试打开种种瓶子、瓶子、盒子，尝一下里头的食品。2、体会不一样容器的不一样打开方法。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、鹌鹑蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、快乐果等食品。2、拉链袋、密封袋（如图）、玩具锁（如图）、盒子、塑料瓶等种种装食品的容器。3、每个人

3、一只托盘，毛巾数个。活动过程：1、出示托盘子里的食物。这儿有许多好吃的物品，你们认知吗？孩子非常冲动地讲出这一些食品的名字。有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字，误觉得是鸡蛋。幼儿老师便适宜的时间地帮助小孩记憶：这就是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫鹌鹑蛋。2、幼儿老师告知孩子好吃的物品都藏在不一样的盒子、瓶子中，启发孩子预测有没方法吃到这一些物品。大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子讲：开开来!幼儿老师则启发孩子讲出：打开来，尝一下。3、孩子尝试打开种种瓶子、盒子。小孩们开头探究。许多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子，当听见哐啷哐啷的声响时，孩子表露出满意的表情，他们开头了工作。有些孩子非常快打开盒子，拿出鹌鹑蛋，认

4、真地剥起来；有些孩子拿到了较难开的铁瓶子，幼儿老师表示并勉励他耐烦探究；有些孩子由于动手力量相比照较差，看起来有些焦虑，且不想尝试，幼儿老师便帮帮他选取较易胜利的纸盒，叫他一样体会到胜利的欣喜；有些孩子拿到的是有拉链的小包，里头有包装的朱古力，可是因缺少这一方面的动手操作经验而没法顺顺当利的打开。这个时分，幼儿老师就启发小伙伴互动，让孩子体会胜利并得到有关经验。在孩子动手操作的过程内，幼儿老师可关怀下面内容：留意小孩的习性养成，例如进食先前要擦手，剥下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等。巡察来回指导，帮助孩子全都回想自个儿的动手操作过程，即自个儿是怎样打开盒子、瓶子的，并以画画模式帮助孩子作

5、记录。勉励孩子尝试打开种种不一样的容器与包装袋，启发孩子回想并表达动手操作过程，并以图画的模式帮助孩子作记录。4、幼儿老师与孩子全都探究一個双层的月饼盒，激发孩子的探究研讨欲望，启发孩子回想刚刚运用过的种种方法，并一一尝试把它打开。许多小孩围在一块儿，大伙儿你碰碰，我摸一摸，企图打开这一个盒子。一個小孩偶然打开了盖子，盒子看起来是空的，可是摇一摇，另一方面又能听到声响。小孩们认为非常奇怪，大伙儿开头找寻有没拉链，有没搭扣这个时分幼儿老师按照孩子的反应适宜的时间赐予提示，帮助孩子发现盒子的神秘。最终，小孩们打开了盒子，他们非常冲动，可是马上又发现了新问题：盒子里的食品均有塑料包装袋，怎样打开哩？经过探究，小孩们发现可从小缺口处撕开。幼儿老师与孩子全都一同共享食品，并嘱咐孩子进食前要擦手，有好吃的物品要大伙儿一同共享，废弃物要放于指定地方。5、一块儿整理场所。活动反思：吃是2岁半孩子最熟识的教学之一，日常生活中小孩们拥有这一方面的充实经验。因此，幼儿老师在关怀孩子已有学问经验的前提上赐予充实的教学材料，让孩子回想日常生活经验，很好的了解种种瓶罐的特点及不一样的打开方法。我们发现，种种食物自身已被幼儿老师巧妙地融进了探究目标，根本目的是让孩子接受更加多的刺激，构建属于自个儿的经验。整个教学非常日常生活化，吻合幼儿园托班孩子的学习特征。幼儿老师运用