校长实现自己的专业发展感受

1、校长实现自己的专业发展感觉也愈益加速，专业化的内涵也愈来愈丰富。教育要为广大的民众供给优质的服务，要为事业的发展和社会的进步供给人材保证，这就要讨教育一定实现自己的发展。所以，在学校的发展中，不论对校长仍是教师都提出了较高的要求，学校的校长和教师都要实现专业化，特别是此刻的校长队伍更要加速实现专业化。此刻我们的校长队伍绝大部分不是相应的管理专业毕业，多半是在教师的岗位上逐渐走上管理岗位，除了需要增强培训，增强对教育理论、教育管理等方面的学习外，还要在教育管理的实践中，不停学习，坚持实践，增强反省，在实践与反省中实现自己的专业化发展。学习理论：只有不停学习，才能跟上知识更新的脚步，适应社会脚步的

2、要求，同时也知足学生和家长的要求。我们教师知识理论的学习和不停的更新，让我们在讲课时应付自如，让我们有更多的教课方法，进而达到更好的教课成效，所以知识理论的学习是很重要的。研究教法：知识是不停更新的，就像此刻的化学教材，相关于从前的教材，增添了更多的知识研究，更多的实验，那么在教学上就要求我们教师也要跟得上知识更新的脚步，特别是老教师，所以我们就要转变过去的教法，教课时应尽量的给学生供给实验研究的条件，让学生参加研究，既能够激发学生学习的兴趣，也能够达到事半功倍的教课成效。增强沟通：不论是老师与老师间的沟通仍是老师和学生之间的沟通都是很重要的。前者的沟通是探请教课上的得与失，以备我们下次教课所

3、需，后者的商讨，既能够让师生间的关系更和睦，也能够起到复习知识的成效。重视反省：教课反省是教师专业成长发展的核心要素，反省不只是是课后的反省，其实课前的反省也是很重要的，比方讲课前的教课方案的反省，好的教学设计关于教课成效也是有显然影响的，我的每一节课都包含反省，这或许就是我在教课上获得必定成绩的重要要素吧。增强听课和评课活动：教师的专业发展不只是是上好课，其实听课和评课也是很重要的构成部分，听课能够拓展我们的视线，让我们学习更多的教法，评课那就是更高的要求了校长专业化有其内在的专业性构造。一般来说，校长的专业性构造包含专业精神、专业知识、专业能力、自我专业意识等方面，详细为：(1)教育管理观

4、念。包含学校观、教育观、教育活动观、学习观及自我观。(2)教育管理知识。包含学校管理的知识、学习者和学习的知识、教课和课程知识、情境办理的知识、法律法例知识。(3)教育管理能力。校长不单要有个人智力方面的一般能力，还要有专业能力，这类能力是与校长管理实践直接相联系的特别能力，如领导抉择能力、形势判断力、学科敏感性，详细包含对改革过程进行规划、指引和控制的战略领导艺术和现代管理技巧，这些能力有益于深入校长对管理实践认识的研究能力及自我完美能力。(4)专业态度和动机。校长职业活动和行为的动力系统，直接关系到校长工作绩效，波及校长的职业理想、专业态度、专业动机和专业满意度等内容。总之，校长的专业化实

5、质上就是经过踊跃有效的行动策略，以实现校长的专业性构造不停改良，专业能力和专业化水平不停提高的生命成长与发展的过程。一、活动课主题：待人要宽厚设计理念：此刻的孩子多半是独生儿女，在家是“小皇帝”一个，旁边的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，都把自己的爱加在“小皇帝”身上，真是要什么有什么，让孩子有了“惟我独尊”的感觉，什么都以自我为中心，形成了自擅自利的性格，对他人的事不闻不问，他人有事伤害了自己的利益，就锱铢必较，鼠肚鸡肠，不可以很好的宽容别人，体谅他人。宽厚遇人是一个人的好质量，也是中华民族的传统美德，我们应当鼎力继承和弘扬。一个人有了这样的好质量，就会培育开朗的性格、健康的心理，与他人成立优

6、秀的人际关系，对我们一世的发展起到踊跃的作用。二、活动课主要目标：1、懂得对同学要真挚，要礼让，要宽容。2、从小培育自己成为一个胸怀宽广、宽厚遇人的人。3、同学之间要做到和平共处，亲近团结。三、活动课的重点：1、生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样、那样的事情或矛盾。2、在一些小事上被人无心中伤害了自己，使自己遇到了一点委屈，要做到不计较，能容让，宽弘大批。3、对待同学的弊端、错误，既要坚持原则，真挚帮助，又要宽容体谅，语言不要苛刻。活动重点：使学生懂得什么是宽厚遇人?(主要经过详细案例)和为何要宽厚遇人?(指引学生从正反双方面看问题)活动难点：指引学生掌握宽厚遇人和讲原则的度。鼓舞学生

7、参加议论，是非分明。四、活动准备：认识班中能宽厚遇人的典型的人和事。五、活动过程：1、叙述故事，揭露课题。（1）教师讲故事。这是发生在书法兴趣班的一件事。书法老师讲完了课后让同学们进行书法练习。力力把墨汁倒进砚台里，开始写大字。旁边的洋洋忘了带墨汁向力力借，力力就把墨汁瓶递过去。“哎呀！”洋洋没接牢，墨汁瓶倒翻了，前面的芳芳的衣服被沾上了很多墨迹。（2）议论：若是你是芳芳，这时你会怎么想？怎么做？（学生联系自己实质，经过对照、比较，表现芳芳的宽厚。）（3）小结：芳芳并无要洋洋、力力赔，而是拿回家洗。像她这样对待他人无心给自己带来的麻烦，能容让体谅，不计较，得理让人，这就是宽厚遇人。2、深入明理

8、。1）议论：芳芳这样办理有什么利处？力力、洋洋内心会如何想？大家会如何想？2）教师小结：生活在学校大家庭了，人与人之间总会碰到这样或那样的事情或矛盾；假如他人无心伤害了自己，要做到不计较，能容让，宽弘大批。从小使自己成为一个胸怀宽广，宽厚遇人的人。板书：待人宽厚3、联系实质深入认识（1）、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。（学生联系实质，学习身旁的楷模。同时让被夸奖的学生谈一谈，自己当时是如何想的。进而加深学生对看法的理解。）（2）、联系自己的实质，说一说，碰到下边状况，自己会如何做。当他人误解了你，未向你致歉时当他人无心中弄脏了你的衣服时当他人在气头上对你说了气话时（主要目的使学生联系实质，深

9、入认识待人宽厚的详细表现。学生能够在联系实质时，联合详细事件谈出自己的认识。同时还能够宽阔思路，让学生说出在其余状况下，自己应当如何做。）小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会体谅他人，不在小是小非上锱铢必较。只有这样才能令人际关系和睦，增强团结。4、运用看法、辨析练习投影辨析：说一说，他们应当如何做？投影一：课间，刘刘的图画纸不知被谁碰到了地上，纸上有一个脚迹，还被撕破了一个口子，他记得叶叶曾在桌旁走过，就以为是叶叶碰的。没想到这下可惹怒了叶叶，她嚷道：“你看见了吗？冤枉好人！”说着还委屈地哭了起来。以后刘刘知道误解了叶叶，主动向她致歉，但是叶叶仍是不理刘刘。她想：无

10、故冤枉好人，光道个歉就行啦？发问：叶叶这样做好吗？请你说说自己的见解。（学生经过议论，认识到在待人宽厚方面：第一刘刘冤枉叶叶是不对的，知错后主动致歉是对的；叶叶遇到冤枉特别生气，当时的心情是能够理解的，但是，不依不饶是不对的，他人主动致歉，就应当宽容他人，不该当的理不饶人。）投影二：乐乐有一盒崭新的水笔，同学叮叮借着画时，不当心弄断了。乐乐应当如何做？（指引学生懂得，同学不是成心的，他无心中破坏了你的东西，应当体谅。在小事上，不睦同学锱铢必较。）投影三：大家在篮球场打篮球，热了就买了几瓶饮料，一喝完，达达就把易拉罐顺手扔到路边花坛里，枫林和同学们一同责备达达不该当这样，而且要求达达捡起来，扔到旁边的垃圾箱里。达达以为，大家这样是跟他过不去，不可以待人宽厚。达达的认识对吗？（指引学生认识，待人宽厚不等于对错误现象不责备，只需从友好出发，好心地帮助同学更正弊端，就是正确的。达达应当正确的理解待人宽厚。）小结：同学们能经过议论，进一步理解了