教学经验分享发言稿

1、演讲讲话范本授课经验分享讲话稿编写：_时间：_1/5王朋燕尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！感谢领导给我此次工作经验沟通的机遇.感谢在座的各位老师对我的理解和支持.特别感谢A部全体教师对我一年来工作上的帮助.感谢大家。今日.我作为教师代表作工作经验介绍.实在是不敢当.因为在座的各位老师都比我有工作经验.我的讲话谈不上什么经验介绍.其实都是跟在座的各位老师学的.只能简易地谈一谈本学期我在班级管理和授课中的点滴做法.不当之处请大家责备指正。作为一个班主任.在班级管理中.我以为一个班集体最重要的是要有凝集力。一个班级有了凝集力.就有了主心骨.就有了行动的指南.有了奋斗的目标。在我班教室的墙上.向

2、来贴着一个墙贴.上面有两个字坚持.这个世界上没有做不行的事.只有坚持不了的人.时辰提示着学生们学习要坚持下去。假如但是贴在墙上.平常不加以重申.即可能会流于形式.起不了太大的作用.所以.在平常中要多多提示学生们.最好加上以详细的事例.比方.英语每日部署的一天一张书写练习.假如不提醒.不重申的话.学生们就不会交.不是他们忘了.是他们会以为老师忘了.老师不说就不用交了。我成心不说让交作业.此后借此机遇小题大做,开个班会.环绕学习的自主性.积极性.劝说他们要学会坚持自己的目标。这样每个学生都会朝着自己的目标努力坚持.班级也就有了凝集力.班级其他工作也就简单睁开了。第二点是要激发学生的学习动机和学习欲

3、望。这个可以从长远利益和眼前利益来激发。长远利益就是让学生理解此刻的努力是为此后的幸福生活确定.多为学生描绘上学和辍学两种截然相反的生活境遇.激发学生的内在学习欲望.将外在的学习动机转变成内在学习动机。其2/5实大部分学生的家庭都是一般家庭.他们更愿意为家庭.为父亲母亲付出。眼前利益就是直接获得老师的赞美和炫耀.赢得自尊和自信。其他.激发学生的学习动机.正增强比负增强见效要好.也就是炫耀；激励比责备、训斥更能激发学生学习的积极性。我想拿我们班一个学生举例：她第一次月考是我们班倒数第一.独一一个300分以下的.还是个女生。她父亲母亲很忧虑.连着几天给我打电话.还往学校跑了好几趟.就谈论怎么让孩子

4、成绩有所提升。这个学生属于心理敏感又纤弱型的.平常不爱说话.看上去很文静。自己考试考的不理想.她内心已经感觉自卑了.这个时候我再训斥她.很可能就一败涂地.自轻自贱。此后一个月的时间.我也没有再找她讲话.我暗自观察她.发现她真的变化很大.从前上课会跟同桌说闲话.下课在教室门口和其他同学闲聊天。但在那一个月里.我看到了一个书傻子,成天就自己坐在座位上看书.写作业.上课眼神发亮.学习状态明显特别好.英语的背诵任务也老是提早达成。接着.在本次的期中考试中她总分提升了85分.考了368分.由班级倒数第一名提升到我们班正数第35名。她经过自己的努力.实现了很大的进步。期中考试从前.班级里的每位学生都对自己

5、设定了目标。即推行目标管理。一个学生一张表.上面不仅仅只有一个目标分数.还有班级PK对象.目标大学.优势科目.弱势科目。第一步是认定目标。第二步.达成目标的利处.最少3条.优先排序。比方说：1,可以考入理想的大学；2,感觉自己会很了不起.父亲母亲会感觉我了不起；3,我可以实现我的小小梦想等。第三步.我的起点.就是当前的情况或现有的条件.优先排序.比方：1,好多知识点不是很清楚.可能只懂一点皮毛.自己做题还是不会；2,明显建立了目标.但是不知道怎么把它做到.找不到方法.于是最后都变成了想象。有目标.无门路。第四步：达成目标的阻拦.比方：1,数学题只会解答一半.此后进行不下去了.不知道如何连续下去

6、；2,自己不感兴趣的内容就不想做了；3,英语单词无法坚持背诵等。最少3条。第五步.达成目标所需的知识和技术.优先排序.1,数学的解题能力。2,文言文的阅读和理解能力.3英语的写作能力等。制定完明确的目标3/5后.还要合理高效利用时间.比方课前的背诵.早.中.晚饭后的时间用来干什么？早读早起10分钟可以多背哪些东西？我想这些对于成绩的提升必定会有所帮助。我不不过一个班主任.同时还是一个英语老师.在英语的授课中我也是向来在向其他老教师学习.我感觉高中生学英语.就像小学生学语文相同.需要每日练习。所以.要求每个学生每日抄写一张单词或许课文.字迹工整仔细。此后按ABC三个等级打分。学生们会希望今日得了

7、A,还是B,还是C.得A的同学会加分.得C的同学从头写.假如连续得C,那他每日的抄写张数就会增加。其他人每日一张.他就会每日2张或许3张。直到得A为止。每一单元的单词分为5天或许6天背完.每日背诵7,8个。上课提问也是提问这7.8个单词。还有每一星期有英语段落的背诵任务.学生亲自给我背.假如给小组长.或许课代表背.会出现虚假的情况。所以要修业生会抽课间.自习课的时候过来背书。有时为节俭时间.我会让三个学生同时背诵。背完还要接受知识的的提问。作业的达成情况会及时在家中群宣告.连续几次没有达成任务的.就会邀请家长到校.共同教育。可能我是班主任的原因.作业达成还是比较好的。对于讲堂环节.是依照6+1

8、模式来进行的。预备铃响后读单词.上课的导入3分钟会提问单词或短语.提问3-5人.提问但是关的站着听课.下课独自提问。上课提问.这个要形成习惯.每节课都要提问.这样学生们就知道上英语课老师是会提问的.学生们子课前就会自觉坐在座位上准备了。提问的学生.一般提问学习中上等的学生.都要波及到.不行以让学生掌握到你提问的规律.程度不好的学生.有时会提问.对他们主假如课间听写。对于那些不背的学生怎么办？就是课下来办公室听写。课下独自问他什么时间能提问.你能背多少。让他学生他自己说我第几节课能背诵多少内容.背但是的要处罚自己值日或许打扫卫生。这是学生自己给自己定的目标.达成是应当的.完不行就要有处罚。思的环节要部署明确的思虑内容.有明确的思虑任务。这需要老师提早做好充分的准备。议的环节可以两人一组3分钟先自行检查背诵.此后再讨4/5论问题。显现的时候也是可以显现背诵情况和纲领上的问题答案.同时.学生可以思疑.提出自己的迷惑。评的时候要重视解答学生的迷惑。最后检的环节可以设置几个问题.或许复习一下知识点。最后我想说的是部署下去的任务必定要勤于