小学信息技术川教四年级上册第二单元网络安全网络信息辨真伪

1、网络信息辨真伪教学设计 学情分析：小学四年级的学生乐于探索，勇于创新，有很强的好奇心，他们已经掌握一些计算机的基础理论知识，并且已经学会启动浏览器，浏览网站，学生对于上网查找信息的兴趣浓厚，但他们信息安全意识不强，对于信息的辨别能力不足，也就不能快速有效地识别并抵制不良信息，很容易被误导。因此在教学中要透彻分析有关信息价值判断的例子，增强学生对信息的判断和分辨能力。 教学目标分析： 知识与技能： 1、能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。 2、学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。 过程与方法： 1、通过案例

2、分析法，让学生学会从不同方面对信息进行辨别和判断。 2、通过案例让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及预防措施。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力，以及正确的网络信息价值取向。 2、通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。 教学重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。 教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢上网吗？ 生:喜欢 师：你们觉得网上看到的消息都是真的吗？ 师：在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上

3、网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。那么，我们该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？ 这节课我们一起来学习网络信息辨真伪 二、案例分析 案例一： 2023年2月7日，家住吴江开发区的李先生，在QQ家长群里收到“班主任老师”发布的一个收费通知：“因为疫情影响，教育部门通知现在开始预收学费”。接着这个“老师”在群里发了收款二维码，让家长们用微信或支付宝扫码支付1300元。李先生没有仔细查看，很快用微信支付的方式付了款。然而当他电话联系老师的时候才发现学校没有收取该项费用。而在QQ群里要求缴费的“班主任老师”是骗

4、子假冒的，他的QQ头像和名字都和群里老师的完全相同。 问题： 1、你和你的家人、朋友有没有遇到这种类似情况？你们是怎样应对的？和同学讨论一下。 得出结论一：从网络信息的来源对信息进行判断。 教师总结： 辨别网络信息来源的要根据信息来源途径辨别，不要盲目地相信得到的信息。 案例二： 2023年3月2日，市民邱某收到儿子电话手表发来的消息说自己在学校摔断了腿，要他立即打500元钱到老师账户上，还发了一个账号，邱某不放心就给儿子的老师打了个电话，发现这果然是个骗局。 2023年5月26日，市民陈某到学校门口接孙子放学。孙子见到陈某后表示自己下午收到了妈妈的短信，让他放学后直接去学校旁边的一个地方等她

5、。于是陈某带着孙子前往，却并未发现孩子母亲。陈某电话联系其母亲，发现母亲并未给孩子发过消息。幸好当时陈某在场，不然后果不堪设想。 你们用电话手表有没有遇到给类似情况？你觉得怎样才能避免这类情况发生？ 得出结论二：寻找信息佐证进行判断。 教师总结：任何一则信息都不是孤立的，都是与其它信息相联系的。在判断信息真伪的过程中，我们需要查证相关信息，如果能证明该信息，那么该信息可信度就高。 案例三： 一位3岁女儿的妈妈，经常在朋友圈发一些自己和女儿的互动照片。一天，妈妈带着女儿到小区楼下玩，妈妈去买水，返回时却发现女儿不见了。妈妈第一时间向公安部门报警。通过小区的监控录像，警方顺利地将失踪的女儿找了回来

6、。这是因为妈妈过多的在网络上晒出孩子的信息，才导致女儿失踪的事情发生。据这位妈妈的描述，孩子之所以会跟陌生人走，就是因为那陌生人通过朋友圈知道了女儿的名字。3岁的孩子并没有对危险的识别能力，误以为是妈妈的朋友，所以就跟着陌生人走了。 同学们，你和你的家人平时是怎样使用微信的呢？你的家人有没有一些使用微信的不良习惯?跟同学讨论一下。 得出结论三：泄露隐私可能会对人身、财产安全造成影响。 教师总结：生活中要注意保护自己的隐私，养成良好的上网习惯，微信中需要进行一些必要的安全性设置。 教师小结： 辨别网络信息真伪的基本方法有以下五个： 1、根据信息来源途径辨别。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多渠道地获得信息。4、根据原有的经验辨别。5、向权威机构核。 三、学生总结：通过了解这些案例，同学们一定有不少收获，请说一说你有哪些收获？ 四、老师总结：刚才我们一起分析了生活中常见的网络诈骗的案例，相信大家或者家人在生活中，也遇到或听说过类似的事情，