小学英语外研新标准四年级上册Module教学环节

1、EnglishTeachingPlan(教学设计）Module5 Unit1 Can you run fast?-Yang Li教材分析 谈谈我会做的运动以及别人会做的运动，通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生能够用所学到的单词和句型进行口语交际。掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high/ ride fast等单词，能听懂理解会说Can you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.学情分析 四年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，

2、做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。 教学目标 (一） 知识目标 掌握并能熟练的听说认读 run fast / jump far/ jump high/ ride fast等单词，能听懂理解会说Can you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.（二） 能力目标1、进一步培养学生良好的学习习惯。2、培养学生综合运用英语进行交际的能力。3、能运用上述语言知识来完成“谈谈我会做的运动以及别人会做的运动”这一任务。（

3、三） 情感目标、通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体。、通过学习来培养学生能够热爱运动的好习惯 教学重点和难点 教学重点 ：词汇run fast、 jump high、 jump far 、 ride fast和句型Can you？Yes, I can. No, I cant.等知识的掌握和运用。 教学难点 ：运用所学语言完成 “让我们做个采访，看看谁在哪方面有特长,并填上“”或“”的任务活动。教学辅助1. 教材相配套的教学课件Unit 1 Can you run fast?2. 教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡，奖品板书设计 Unit 1 Can you run fast?

4、 run fastCan you jump high ? picture jump far ride fastYes, I can.No, Im afraid I cant.1，Warm-up 做击鼓传花的游戏。（如果你是幸运儿，你要抽出一张卡片并用英语读出一种体育运动,其余同学做出动作。热身活动营造课堂气氛，调动学生学习的积极性，为本课教学创造良好的教学条件。本环节通过击鼓传花，不仅对旧课的知识进行巩固, 还激发学生开口说英语的欲望。）2，Lead-in （1）Brain-storming 通过动画图片展示四个重要短语run fast/jump high/jump far/ride fast

5、让学生进行猜和读，并及时给与鼓励，并把图片张贴在左边黑板上。四个重要短语run fast/jump high/jump far/ride fast就由这里引出。（2）通过连线和猜词等游戏复习run fast/jump high/jump far/ride fast短语。3. Presentation（1）Look at the pictures and answer 看活动二图片并回答下面两个简单问题：1,Who are they? 2,What are they doing?找同学回答问题，并及时给与奖励。（2）利用图片教学法以及有趣的动画设置，带领学生学习本单元的重点句型：Can you

6、run fast/jump high/jump far/ride fast? 及其答语Yes, I can./ No, Im afraid I cant. 并张贴在左边黑板上。（3）摘苹果 看谁摘得快！通过摘苹果的游戏复习:新单词run, fast, jump, high, far, ride, winner.并及时给与鼓励和奖励。重点学习新单词winner.4. Practice（1）Listen and answer 听录音，回答下面的问题。（2）Group work 给一定时间，小组练习本节课学习的句型及答语，并及时做出评价及奖励。5. Summary（1）Sing a song 新版（2）复习短语 run fast/jump high/jump far/ride fast及其句型Can you，