小学信息技术四下第四课奇妙灵活的文本框课表的漂亮衣服设计和反思-唐春雷

1、课 题：课表的漂亮衣服调整表格边框线执 教 者：盐道街小学唐春雷年 级：四年级内 容：学习目标：让学生学会对表格线条进行美化的几种方法，感受计算机的丰富功能，激发学生使用计算机创造美的热情；培养学生的创造能力和创新精神。学习内容：对课表的表格线进行美化。学习重难点：对表格边框线的自定义设置。教学方法：任务驱动法、自主学习法、讨论法教学过程：一引入（约1分钟）上一节课我们制作了课表。同学们交来了许多的作品，我们一起来看一下其中有代表性的几个。展示学生作品34个，从线条的整齐、色彩的美观上进行评价。（如果有美化了表格线的作品，最后展示，提问：这个课表与前面我们看到的课表有什么不同？从而引导进入对表

2、格线的调整。）同学们看到这几号作品，你最喜欢哪一号呢？为什么？对文字进行了字体和颜色的调整，课表就比较美观了。哪么我们能不能对表格线条也就是表格的边框也进行类似的调整，给课表穿上一件漂亮的新衣服呢？这就是我们今天的学习内容。调整表格边框。二.修改表格线的命令在什么地方呢？修改表格线的命令可能在什么地方？我们从哪儿开始呢？（在菜单栏的表格菜单的表格属性中的边框和底纹；在工具栏的线型工具；右键菜单的表格属性；格式菜单中的边框与底纹）认识此工具对话框共分为三栏，左边设置表格的大致类型，中间设置的设置项分别有：线型、颜色、宽度，右边是预览。如果我们要改变表格线的线型可拖动线型栏的滚动条进行查看选择。同

3、时我们可以从右边的预览区看到改变后的效果。颜色和宽度也可作相似的改变。 哪么左边的这一栏设置项有什么作用呢，试一试调整的方法试一试改变表格边框的线型、颜色、宽度试一试设置栏的各选项有什么作用。小组之内交流方法。三.讨论设置栏的各选项的作用有什么不同？刚才同学们都试用了表格边框的调整。我们一起来说一说边框设置栏的各选项有什么作用。自定义选项的使用方法。四.上机作业。学生调整课表的边框，美化课表。教师巡视指导。展示个别有代表性的优秀作品以指引学生。五评讲作业学生自愿展示自己的作品。师生从表格边框线的搭配，以及与整个课表的美观进行评价。六选出一份进行打印。通过评价选出一份优秀作品打印出来，并准备贴在

4、教室里作为班级课表。板书设计：课表的漂亮衣服调整表格边框一选中表格二打开边框调整对话框三调整各选项试一试 自定义展示上次作品认识边框与底纹对话框开始打开作品库寻找展示上次作品认识边框与底纹对话框开始打开作品库寻找修饰边框线的命令尝试各选项，特别是“没置”栏评价作品引入任务结束讨论示范总结方法提出上机目标上机展示、互评总结是否成功小组互助是否打印学生作品表格的漂亮衣服是根据北师大2023版小学信息技术第三册（用计算机作文）第十四、十五课的表格制作中的相关内容改编而成的一节信息技术课。本课要求学生利用WORD中表格边框和底纹的相关操作，修饰表格的边框线，让自己上节课制作的课表漂亮起来。本课是文字编

5、辑中一节较普通而具有代表性的一课。如果本课的教学方式获得成功，可在平常的许多课中进行推广。下面谈一谈本课在基于网络资源环境下小学生自主学习模式探索课题实验中的一些心得。简单实用的网络环境本课用到的网络环境一是校园局域网，二是学校网站。在局域网运用中主要是利用服务器的文件分权管理模式建立了班级共享文件夹，学生仅有可读、可添加权限。学校网站用来展示学生优秀作品，作品由大家评选，教师添加。这些都是我们教学一直具备的网络环境。有效地利用。在实际的课堂运用中，学生每节课都可将自己的作业（包括未完成的）复制粘贴到共享文件夹中安全地保存起来。而且大家可以访问此文件夹，看一看别人的作品，互相比较、启发，从中发

6、现自己的优点和不足。在下一次的制作中就可以自主地学习，或是弥补不足，加以改进。或是发挥特长，好上加好。从这种相互之间的学习和交流中，学生的自主性得到了较充分的发挥。另一方面教师也能方便地查看某个学生的历次作品进行纵向比较，也可与其他同学进行横向比较。从而获取更清楚、全面的反馈信息，能更准确地调整自己的教学指导学生学习。当学生通过三课时最终完成自己的课表制作后，我通过互联网将各班优秀作品展示出来，交流的范围就进一步扩大了。而且每年的这些资料都将保存下来，最后形成一个越来越多的作品库，学生从这些作品库中获得的东西就更多了。最后加上教师的一些操作技巧的说明文件就可以形成一个专题学习网站。这样部份学生可以利用专题学习网站进行自学或复习。效果情况：网络的运用一方面方便了教学，如整理、分析、获取学生反馈情况，加强学生之间的交流，形成积极向上互相合作或竞争的学习气氛。另一方面对于后进学生使用共享文件夹中教师预先准备的帮助文件协助其完成学习，对于优生则其作品在共享文件夹或者互联网上的展示激励了他们进一步学习的兴趣和动力。这样宽松的学习环境让学生