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文档简介

1、小学英语教研活动心得领会2018年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研模式”调研活动。此次活动有两位老师分别讲解了语法课与故事课这两种课型。两位老师做了深刻的讲堂后的反省，教研组长作了出色，仔细的评课，优异的教师们也进行了深刻地议论，给了教师们直接的资源共享，是一次可贵的学习时机。此次英语教研活动让我得益匪浅，领会颇深。专业修养1、提升自己一、提升自己的专业修养。原来我以为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，可是经过此次活动，我感觉这远远不够。人无完人，我们还要不停地学习，不停地丰富自己。关于我来说，我感觉我还有好多东西需要增强，如提升口语表达能

2、力，驾御讲堂的能力等等，只有这样才能更好的达成教育教课工作。2、完美教课二、不停完美讲堂教课。应当说每一次英语教研活动，我们都会从中吸取好多好的教课方法。也就是说，好多英语老师在平常沉重的教课过程中，都在不停地的学习、思索，不停地完美自己的讲堂教学，进而不停地提升讲堂教课效率。因此，我们的课本固然不变，可是我们的英语教课其实不该当是千篇一律的，我们需要不停地改变、完美，精心设计讲堂活动，着重实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感觉学习英语的乐趣，不可以只搞花式，而没有实效。今日两位老师所讲的故事课与语法课均运用了思想导图的形式，这是我们此后教课中值得学习的一点。3、重

3、视评论老师专心设计的精巧板书三、重视评论，关注学生的感情。英语其实不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育资料，我们应当让学生感觉到英语的感情教育。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的感情态度培育。讲堂上针对孩子的表现实时作出评论至关重要，在不影响讲堂教课，不打断讲堂教课的前提下，能够分团队，让孩子们有竞争意识，而且贯串整堂课，因此老师如何做出评论，如何的形式评论就尤其重要。能够请学生察看其余同学的表现后做出评论，而后再赐予奖赏，把评论与被评论的主体交给学生，学生来主宰评论的多少，这样的评论教课形式不是一堂课上的表现，而是顺序渐进的一个过程。这是我在此后的教课中，需要思虑，实践的一种教课形式。本次英语教研活动意义重要，既沟通了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时表现了英语这门学

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