小学综合学习与实践人教三年级下册模仿出的发明stem案例设计《有趣的串珠世界》郭琴_第1页
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文档简介

1、有趣的串珠世界教学设计 成都高新区锦晖小学 郭琴教学目标1、通过运用STEM基本教学流程，了解串珠的基本原理、方法，创编串珠作品。2、通过相关材料完成相应任务，将所学的科学知识和方法进行迁移强化、综合应用，从而创造性解决现实任务。3、通过学生像科学家和工程师一样学习与思考的过程，培养学生面对困难、团结合作、集思广益来解决问题的STEM学科核心素养。设计意图：本课旨在让学生获得串珠过程的相关经验，懂得为实现自己的需求应对已有的物质材料加以探究、设计、开发，培养学生面对困难、团结合作、集思广益来解决问题的STEM学科核心素养，并体会到“做”的成功和乐趣。教学重点、难点教学重点：发散思维，用科学方法

2、设计和使用串珠材料制作作品。教学难点：充分利用串珠的多样性特质，创造性地设计并制作。材料准备：8mm亚克力珠子若干、剪刀、鱼线若干、收纳筐、铃铛、秒表、设计单教学过程一、提出问题师：（PPT出示串珠作品） 串珠的世界缤纷多彩，也蕴含着许多科学原理。今天，我们要学习用三珠圆、四珠圆、五珠圆来完成一系列的创作。师：（PPT出示串珠基本图形的图片）谁来说说这些作品分别是由哪些基本图形构成？（三珠圆、四珠圆、五珠圆、六珠圆） 师：今天我们就要学习用这些基本图形的排列组合来设计更多的作品。二、活动准备和要求活动一：探究材料的准备：仔细观察，思考每一个图形分别应该准备多少珠子？你是怎么算出来的？预设：方法

3、一（挨着数出来的）方法二（按图形分组，再数有多少组，最后相乘得出结果）方法三（按层数个数，再乘以层数）准备好相应的数量后，我们就可以开始创作了。活动二：师：请一个学生来读一下活动要求。(PPT出示)(1)小组合作用6颗、12颗、30颗、48颗各色珠子制作相应的作品（规定图形）。（2）小组探究如何用各色珠子制作更多的作品。（自选作品）(3) 制作时间为20分钟。老师评分标准又是怎么样的呢？(PPT出示)评价项目奖励积分说明设计图5结构完整、画图清晰颜色搭配5美观/有创意制作外观10美观/有创意。展示10每个小组根据展示小组的表现奖励积分。每小组初始都拥有10积分。积分最多小组将获“最佳STEM小

4、组”。三、活动过程：接下来将有20分钟时间来创作你们设计的作品学生制作，老师巡视。师：时间到，停止制作。现在请每组的操作员来展示。四、测试和评价师：接下来，我们请各组的操作员来展示他们的作品。请第一组操作员把自己组的串珠作品放到展示区。（规定图形和自选图形）如果能根据你们的作品组合创编一个故事会有额外的加分哦。师：好的，六组已经展示完毕，请结合他们制作的作品和原图进行对比打分，自选图形根据评分标准来打分。师：请每个小组根据展示小组的讲述和表现奖励积分。最后我们来计算总得分，评出最佳团队。五、活动总结师：谁来谈谈今天的收获。学生：做事情要善于观察，善于思考师总结：今天，我们利用各色的串珠，像科学家和工程

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