小学语文教师应该具备的基本素养

1、小学语文教师应当具备的基本修养此次听了几堂语文课，固然不过几堂课，短短半天的时间而已，我却收获良多，获益匪浅，真是有幸我能有此时机坐在下边听课。本次活动上的是语文课，我在实习的时候上过几个月的语文课，作为师范生，在学校也上过一些语文微型课。可是上班以后教的倒是英语，再没投入到语文的教课中间去。成为一名优异的小学语文教师是我向来以来的梦想，借此时机再次投入到小学语文教课中间，不由让人心潮汹涌，思虑甚多。经过此次听课活动，我深受启迪，思虑了优异的小学语文教师应当具备的修养这一问题。下边简单地谈下我的想法：一、优异的小学语文教师应当具备扎实的语文知识底蕴。优异的小学语文教师应当博学多才，熟习各种体裁

2、的文学形式。只有这样才能在讲堂上信手捏来，给学生创造出优异的语言文化环境，让学生在目染耳濡中提升文学修养。像陈碧霞在课上展现了自己的写的一首诗，优美的文字能够感染着学生，并且能够启迪学生的写作。二、优异的小学语文教师应当具备丰厚的教育专业知识。作为一名语文教师一定有“教育学科类”知识。它主要由“帮助教师认识教育对象、教育教课活动和睁开教育研究的特意知识”组成，详细可包含教育学、教育心理学、教育管理学等等。优异的语文教师应当不不过是一名教育者，更应当是一个研究者。掌握必定的教育学科类知识不单能够帮助语文教师睁开科学的教课活动和教育研究，在各教育理念的指导下提升语文教课效率，并且能够提升语文教师自

3、己的理论修养和科研水平。比方陈碧霞老师在说到“不解之缘”一词时，她并无自己直接把词语解说出来，而是自己举出一个例句助学生理解。除此以外，陈碧霞老师在讲堂中主要饰演指引者的角色，结语主要都是经过自己的指引让学生经过自己的理解来说，充分表现了学生的主体性，表现了以生为本的教育理念。三、优异的小学语文教师应当具备较强的能力修养。除了语文专业和教育专业的修养以外，优异的小学语文教师还应当具备各种其余能力。我以为优异小学语文教师还应当具备的能力有：第一，较强的讲堂见机而作能力和掌控能力固然我们都会在上课以前备好课，可是在讲堂的实质操作中会出现各种各种的状况，这就需要教师具备较强的见机而作能力和讲堂掌控能

4、力。我感觉本次上课的陈碧霞老师就拥有较强的讲堂掌控能力。固然对学生不太熟习，学生也很简单在众多老师听课的状况下放不开，可是陈老师仍旧能够让学生高声地跟读，总能让学生依据自己的教课方案走，轻松地驾御讲堂，实在令人钦佩！第二，较强的口头语言和肢体语言感染力对比秦老师的课，两位陈老师的语言都很生动，表情和肢体语言也比较丰富，能够依据实质状况富裕感情地对学生进行设问或许沟通，学生很简单地就被带入到讲堂中，能够置身于课文的情境中，使得讲堂成效获取大大提升。第三，较强的煽动能力四十五分钟的讲堂关于绝大部分学生来说是很难坚持向来仔细听下来的。有好多状况是学生不敢勇于表达自己的看法，或许好多学生对讲堂兴趣乏乏

5、，没心专注于讲堂。关于这些状况，除了要讨教师把讲堂活动设计得更具吸引力以外，教师较强的煽动能力也是必不行少的。比方陈碧霞老师在学生表现好的时候总会记得绝不小气地赐予学生夸奖，丰富多样的评论语更是能激发学生的学习动力。除了丰富多样的评论语以外，陈老师还会煽动学生赐予表现好的同学掌声，表现好的同学能够大受激励持续投入到讲堂学习中间。关于表现不好的学生，陈老师也会说些鼓舞的话语，既不打击学生的踊跃性，还可以让学生有持续努力学习的动力。第四，娴熟运用现代教育技术的能力假如教师能够娴熟地运用现代教育技术于讲堂中间，能够使学生在学习的过程中间获取充分的感官享受，更能提升讲堂教课的效率和成效。三位老师的课都

6、运用了现代教育技术，合时地播放歌曲，朗诵，或许穿插一些生动的图片，学生更能进入到讲堂中，也更能融入到课本所教内容的情境中间，为讲堂添色添彩。四、优异的小学语文教师还应当注意细节的掌握上一堂好的语文课，需要注意的细节好多。我以为需要注意的细节有以下几点：第一，学生在进行小组议论的时候老师不可以过多地去参加，可是也应当适合地依据学生的实质状况进行适合的指导。第二，即便用了课件，黑板上也一定有板书。由于课件会一张张地过，有些要点的知识或许文章的重要脉络应当板书在黑板上，让学生能够多加记忆加深印象。第三，教师要精心设计每一个设问。正确的设问能够让学生掌握住讲堂的要点，不让讲堂重难点偏移，进而帮助学生打

7、破重难点，并且能够启迪和激发学生更好地去思虑，甚至是更好地进入课文中的情境去思虑。比方陈碧霞老师在上我的舞台这一课时，她就把学生当成庄重的吴霜进行设问：“吴霜，你苦不苦？”这使学生自但是然地进入到了课本角色中间，使学生更能身临其境地去领会课本中人物的感情。别的，我感觉教师还要注意的是尽量不要问一般疑问句，多问特别疑问句，由于特别疑问句更能让学生去多思虑。第四，教师应当适合范读和进行较好地朗诵指导。我以为语文课应当让学生多读，并且是多带感情地朗诵，让学生从读中感悟。对比秦老师的老人与海鸥这一堂课，两位陈老师的范读都做得不错，自己的感情掌握很到位。关于学生的朗诵指导也很到位，学生一点就通，成效显着

8、。第五，除了知识的教授以外，教师还应当着重技巧的教授，让学生学会进行实质操作。陈碧霞老师就在讲堂上教给学生抓要点词、借助想象等技巧。第六，课文感情的领会与演练并重。语文教课不但要培育学生的人文修养，也要培育学生的文学修养，所以课文的感情领会应当与演练并重。比方陈碧霞老师就设计了半开放性的题目，让学生来改一改句子。我感觉把这样的题目设置在课文的教课中间是相当好的，由于讲堂内容能够很好地给学生启迪，进而降低了学生的答题难度，也能让学生在受启迪后更好地答题。第七，关于要点剖析的语句或许词语教师应当在PPT中展现。由于有些反应慢的学生很可能需要较长的时间才能在书上找到，所以教师在PPT中清楚了然的展现

9、能够让学生注意力更集中，也能够让反响慢的学生更好地跟上讲堂的节奏。第八，PPT的展现必定要突出要点，不可以喧宾夺主。比方秦老师的老人与海鸥的课件和陈老师的不同样的卡梅拉课件，固然有好多的图片打底，色彩丰富，能够吸引学生的眼球，可是字体太小，学生看不清楚，不免有喧宾夺主之嫌。第九，教师的关注面要广。假如教师的关注面小，跟教师互动的学生就会少。相反，假如教师的关注面大，那么参加讲堂的学生就会多，讲堂成效就会更好。第十，教师要多指引学生。既要指引学生在思虑取学，又要指引学生在拓展中学，还要指引学生学致使用。不但这样，教师还要更有耐心地合时指引学生。比方陈老师在上不同样的卡梅拉一课时，陈老师让学生读一读卡梅拉的话，但学生的感情不到位，陈老师便耐心地加以指引，让学生去剖析和领会卡梅拉的情